“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Književni sukobi često se podučavaju tijekom ELA jedinica. Izgradnja na prethodnom znanju kako bi se postigla stupanj majstorstva s našim studentima je važna. Odličan način da se usredotočite na različite vrste književnog sukoba je kroz storyboarding. Budući da učenici odabiru primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću kreatora scenarija, sjajan je način jačanja lekcije!
Sukob je glavni ponavljajući elementi u miševa i muškaraca . Mnogo toga proizlazi iz Lennieinog invaliditeta.
George se bori s odlukom da ubije Lennieja.
Stabilna ruka je izolirana od muškaraca jer je afroameričar. To pokazuje predrasude razdoblja i uzrok njegove izolacije.
Curley napada Lennieja. George kaže Lennie da je u redu da se bori natrag. To dovodi do rušenja Curleyjeve ruke.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u miševa i muškaraca.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Književni sukobi često se podučavaju tijekom ELA jedinica. Izgradnja na prethodnom znanju kako bi se postigla stupanj majstorstva s našim studentima je važna. Odličan način da se usredotočite na različite vrste književnog sukoba je kroz storyboarding. Budući da učenici odabiru primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću kreatora scenarija, sjajan je način jačanja lekcije!
Sukob je glavni ponavljajući elementi u miševa i muškaraca . Mnogo toga proizlazi iz Lennieinog invaliditeta.
George se bori s odlukom da ubije Lennieja.
Stabilna ruka je izolirana od muškaraca jer je afroameričar. To pokazuje predrasude razdoblja i uzrok njegove izolacije.
Curley napada Lennieja. George kaže Lennie da je u redu da se bori natrag. To dovodi do rušenja Curleyjeve ruke.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u miševa i muškaraca.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Upoznati učenike s pojmom književnih sukoba i objasniti različite vrste sukoba koji se mogu pronaći u književnosti. Pomozite učenicima da razlikuju unutarnje i vanjske sukobe, a zatim i njihove daljnje kategorije kao što su karakter protiv karaktera ili karakter protiv sebe. Učitelji također mogu koristiti neke jednostavne i srodne primjere kako bi razjasnili koncept.
Razgovarajte o vanjskim izazovima s kojima se likovi, posebice George i Lennie, suočavaju s društvom. Pomozite učenicima da ispitaju poteškoće s kojima se suočavaju kao putujući radnici tijekom Velike depresije i učinke koje kulturne norme imaju na njihove živote.
Učenici također mogu ispitati karakterne sukobe, poput rivalstva između Curleyja i Lennieja ili odnosa moći između radnika na ranču. Razgovarajte o načinima na koje ti sukobi doprinose općem tonu romana.
Zatražite od učenika da usporede vanjske sukobe u "O miševima i ljudima" s onima u drugim književnim djelima ili stvarnim okolnostima. Njihovo razumijevanje dinamike sukoba može se proširiti korištenjem ove metode usporedbe. Kao aktivnost, učitelji mogu učenicima dodijeliti drugu priču slične razine i zamoliti ih da usporede vanjske sukobe u tim pričama i analiziraju njihov značaj u razvoju pripovijesti.
Zamolite učenike da naprave karte sukoba koje istražuju različite vrste književnih sukoba prisutnih u priči. Učenici mogu podijeliti grafikon na 3-4 dijela i prostor u svakom dijelu posvetiti određenoj vrsti sukoba. Pomozite učenicima da odluče što će uključiti u ove grafikone, poput zanimljivih slika, simbola ili tekstova koji mogu objasniti sukob na lakši način.
Razvoj likova potpomognut je unutarnjim sukobima, poput onih koji proizlaze iz borbi likova sa žaljenjima i snovima. Na primjer, George se bori s pronalaženjem ravnoteže između svojih osobnih težnji za boljim životom i svoje odanosti Lennieju. Geroge se također bori s odlukom da ubije Lennieja i na kraju izvrši djelo misleći da će Lennieja ubiti ruke drugih ljudi.
Napetosti moći na ranču veća su tema koja se odražava u fizičkom sukobu između Curleyja i Lennieja. Zbog Lenniejeve veličine i uočene ranjivosti, Curley, čovječuljak eksplozivnog temperamenta, cilja na njega, što dovodi do ozbiljnog preokreta radnje.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda