“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Métis Nation je i danas živahan i napredan, a Kanadu je od 1700-ih nazivao domom. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi mapu pauka koja naglašava Kanadsku naciju Métis . Njihove karte opisat će okoliš, fizičke značajke te kulturu i tradiciju ljudi iz Métisa. Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka koja opisuje život i tradiciju kanadske države Métis.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Zemljopis i Kultura
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Métis Nation je i danas živahan i napredan, a Kanadu je od 1700-ih nazivao domom. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi mapu pauka koja naglašava Kanadsku naciju Métis . Njihove karte opisat će okoliš, fizičke značajke te kulturu i tradiciju ljudi iz Métisa. Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka koja opisuje život i tradiciju kanadske države Métis.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Zemljopis i Kultura
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Uključite društvene znanosti s jezičnim umjetnostima, umjetnošću ili tehnologijom tako da učenici istraže narod Métis kroz više predmeta. Ovaj pristup produbljuje razumijevanje i pomaže učenicima da uspostave veze s realnim svijetom.
Naučite učenike identificirati pouzdane online i tiskane izvore tražeći ugledne organizacije, autore i ažurirane informacije. Razgovarajte o tome zašto je vjerodostojnost izvora važna, posebno kod tema o domorodcima.
Razgovarajte s učenicima o tome kako izbjeći stereotipe i odati počast tradicijama Métis korištenjem točnih slika, jezika i konteksta. Modelirajte poštovan jezik i pružite odobrene izvore za referencu.
Organizirajte razrednu galeriju ili virtualnu izložbu gdje učenici predstavljaju svoje karte i razmišljaju o tome što su naučili. Ovo potiče ponos, slušanje i dublje cijenjenje kulture.
Metis nacija Kanade je jedinstvena autohtona skupina s posebnim tradicijama, poviješću i vezama s zemljom. Učenje o njihovoj kulturi pomaže učenicima razumjeti raznolikost, poštovati autohtone perspektive i cijeniti bogato naslijeđe Kanade.
Uključite učenike tako što će izrađivati pajk mapu koja prikazuje okoliš, fizičke značajke i kulturne tradicije Métis nacije. Suradničke aktivnosti i vizualno pričanje priča potiču dublje razumijevanje i aktivno sudjelovanje.
Pajk mapa je grafički organizator koji pomaže učenicima vizualno organizirati informacije o temi. Omogućava im povezivanje aspekata okoliša i kulture Métis nacije, čime se učenje čini interaktivnijim i zapamtljivijim.
Učenici bi trebali uključiti tradicionalnu glazbu, odjeću (poput šalova), jezik (Michif), proslave i povezanost Métis naroda s zemljom. Naglašavanjem ovih aspekata slave njihov jedinstveni identitet i doprinos kanadskoj kulturi.
Da biste omogućili suradnju u stvarnom vremenu na Storyboard That, idite na karticu "Uredi zadatak" i uključite suradnju. To omogućava učenicima zajednički rad na istom storyboardu, poboljšavajući komunikaciju, kreativnost i timski rad.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda