“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Izvanredan način da vaši učenici prate priču je da im prati događaje. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta, nego i pojačava važna događanja koja pomažu studentima da razviju bolje razumijevanje načina na koji se događaji uklapaju kako bi pružili cjelokupnu strukturu priče.
Primjer je:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Razina Stupnja 3-4
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Rokovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Izvanredan način da vaši učenici prate priču je da im prati događaje. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta, nego i pojačava važna događanja koja pomažu studentima da razviju bolje razumijevanje načina na koji se događaji uklapaju kako bi pružili cjelokupnu strukturu priče.
Primjer je:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Razina Stupnja 3-4
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Rokovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Prikažite veliku ploču s označenim ključnim elementima zapleta—kao što su Početak, Uzlazna radnja, Vrhunac, Pada radnja i Razrješenje—kako biste učenicima pružili vizualnu referencu. To im pomaže brzo identificirati i organizirati događaje iz priče.
Demonstrirajte korištenje početnih rečenica poput Prvo, Zatim, Nakon toga, i Naposljetku kako biste vodili učenike u sažimanju svakog događaja. Ovo podržava njihovo pisanje i osigurava jasan slijed radnje.
Čitajte naglas odlomak priče i zaustavite da verbalizirate svoje razmišljanje o tome što se upravo dogodilo i zašto je to važno. Ovo modelira strategije razumijevanja za učenike.
Pozovite učenike da nacrtaju jednostavne slike koje ilustriraju svaki glavni događaj. Vizualizacija zapleta pomaže ojačati pamćenje i razumijevanje, posebno za vizualne učenike.
Uparite učenike da podijele i raspravlja o njihovim sažecima događaja i ilustracijama. Usporedba njihova rada potiče kritičko razmišljanje i razjašnjava nesporazume.
Cvrčak u Times Squareu priča priču o Chesteru, seljačkom cvrčku koji slučajno završi u New Yorku. Druži se s dječakom po imenu Mario, mačkom i mišem, i zajedno doživljavaju avanture na Times Squareu. Priča ističe prijateljstvo, prilagodbu i čaroliju glazbe na neočekivanim mjestima.
Koristite aktivnost vremenske linije, gdje učenici prate i ilustriraju ključne događaje iz priče. To pomaže ojačati dijelove radnje — početak, sredinu i kraj — i potiče učenike da povežu događaje i razumiju cjelokupnu strukturu priče.
Isprobajte vremensku liniju radnje, mapiranje likova ili grupne rasprave o temama prijateljstva i prilagodbe. Kratki kreativni zadaci poput crtanja scena ili pisanja dnevničkih unosa iz Chesterova kuta pomoći će učenicima da se lako uključe.
Praćenje događaja u priči pomaže učenicima razumjeti strukturu radnje, zapamtiti ključne događaje i vidjeti kako su događaji povezani. To gradi razumijevanje čitanja i analitičke vještine, čineći priče smislenijima.
Poticajte učenike da vizualiziraju scene identificiranjem glavnih događaja, a zatim crtajući likove i okruženja koristeći detalje iz teksta. Pružanje predložaka ili digitalnih alata može olakšati i učiniti ilustraciju zabavnijom.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda