Rječnik Crvenkapice: Aktivnost Frayerovog Modela

Q: Što je Frayerov model za podučavanje vokabulara u 'Crvenkapica i vuk'?

Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti vokabular definiranjem riječi, navođenjem njezinih karakteristika, pružanjem primjera (sinonima) i neprimjera (antonomima). U ovoj aktivnosti učenici koriste Frayerov model za istraživanje riječi iz 'Crvenkapica i vuk' od Roalda Dahla.

Q: Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara koristeći Frayerov model?

Za izradu vizualne ploče vokabulara pomoću Frayerovog modela odaberite riječ, definirajte je, dodajte karakteristike, dajte primjere i neprimjere te ilustrirajte značenje scenama, likovima ili slikama. Možete koristiti i online resurse poput Photos for Class za pronalazak relevantnih slika.

Q: Koje su neke primjerene riječi iz 'Crvenkapice i vuka'?

Neke od primjera vokabulara iz 'Crvenkapice i vuka' uključuju jaukati , vići , težak i tužiti se . Učenici mogu odabrati ove ili otkriti vlastite riječi tijekom čitanja teksta.

Q: Zašto je važno koristiti primjere i neprimjere u lekcijama vokabulara?

Uključivanje primjera i neprimjera pomaže učenicima bolje shvatiti značenje riječi pokazujući na što se riječ odnosi i na što se ne odnosi, što olakšava pamćenje i korištenje u kontekstu.

Q: Za koju je dobnu skupinu najbolja aktivnost vokabulara s Frayerovim modelom?

Ova aktivnost vokabulara s Frayerovim modelom namijenjena je učenicima 4. i 5. razreda i podržava razvoj vokabulara na razini jačanja ili razvoja.

Više mogućnosti

Kopiranje Aktivnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Pregled Plana Lekcije

Predložak i Upute za Razred

Studentska Rubrika

Pregled Plana Lekcije

U ovoj aktivnosti, učenici će pokazati svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se može dati riječ, ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.

Ovaj primjer upotrebljava riječ veslati :

Definicija: izgovoriti dugački, žalosni vapaj, kao u patnji
Karakteristike: "Ali baka je bila mala i teška." I Wolfie je vikao: "To nije dovoljno!"
Primjeri: bijes, tugovanje, urlik, stenjanje, plač, cviljenje
Ne-primjeri: sretni, odobravajte, pohvalili, uživajte

Kopiranje Aktivnosti

Predložak i Upute za Razred

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Stvorite Frayerov model za jednu od rječnika riječi "Crvenkapica i vuk".

Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.

Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.

Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 4-5

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac

Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Predložak Prijevoda Frayerovog Modela Rječnika

Stvorite ploču scenarija Frayer Model kako biste pokazali značenje riječi ili pojma. Uključi vizualizaciju s definicijom, karakteristikama, primjerima i bez primjera.

	Vješt	u Nastajanju	Početak
Definicija	Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora.	Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora.	Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora.
Karakteristike	Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.
Primjeri	Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi.	Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.
Primjeri ne-	Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.

Kopiranje Aktivnosti

Pregled Plana Lekcije

Ovaj primjer upotrebljava riječ veslati :

Definicija: izgovoriti dugački, žalosni vapaj, kao u patnji
Karakteristike: "Ali baka je bila mala i teška." I Wolfie je vikao: "To nije dovoljno!"
Primjeri: bijes, tugovanje, urlik, stenjanje, plač, cviljenje
Ne-primjeri: sretni, odobravajte, pohvalili, uživajte

Kopiranje Aktivnosti

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Stvorite Frayerov model za jednu od rječnika riječi "Crvenkapica i vuk".

Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.

Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.

Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 4-5

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac

Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Predložak Prijevoda Frayerovog Modela Rječnika

Stvorite ploču scenarija Frayer Model kako biste pokazali značenje riječi ili pojma. Uključi vizualizaciju s definicijom, karakteristikama, primjerima i bez primjera.

	Vješt	u Nastajanju	Početak
Definicija	Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora.	Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora.	Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora.
Karakteristike	Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.
Primjeri	Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi.	Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.
Primjeri ne-	Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.

Kopiranje Aktivnosti

Kako koristiti vokabular u djelu "Crvenkapica i vuk"

Integrirajte Frayer modele vokabulara u svakodnevne rutine čitanja

Povećajte zadržavanje vokabulara uključivanjem aktivnosti Frayer modela u svoj svakodnevni čitateljski raspored. Odvojite nekoliko minuta tijekom ili nakon zajedničkog čitanja za učenike da odaberu nove ili izazovne riječi i brzo naprave mini Frayer modele. Ova kontinuirana praksa pomaže učenicima prirodno proširiti svoje znanje riječi i primijeniti ga u kontekstu.

Modelirajte Frayer proces s razmišljanjem naglas

Prikažite kako ispunjavate svaki dio Frayer modela razmišljajući naglas i dijeleći svoje razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali određene primjere ili neprimjere i kako ste koristili kontekstualne tragove iz priče. Ova transparentnost pomaže učenicima internalizirati svaki element i izgraditi njihovo povjerenje u samostalni rad.

Potaknite suradnju među vršnjacima u odabiru vokabulara

Potaknite raspravu pozivajući učenike da rade u parovima ili malim skupinama na odabiru riječi i zajedničkom razmišljanju o primjerima. Dijeljenje ideja produbljuje razumijevanje i izlaže učenike različitim perspektivama o značenju i uporabi riječi.

Prikažite i rotirajte Frayer modele učenika

Proslavite rad učenika stvaranjem zidne ploče s vokabularom u razredu s dovršenim Frayer modelima. Redovito ažurirajte prikaz novim riječima iz aktualnih tekstova, čime ćete održati vokabular vidljivim i učenicima na umu.

Često postavljana pitanja o vokabularu u djelu \"Crvenkapica i vuk\"

Što je Frayerov model za podučavanje vokabulara u 'Crvenkapica i vuk'?

Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti vokabular definiranjem riječi, navođenjem njezinih karakteristika, pružanjem primjera (sinonima) i neprimjera (antonomima). U ovoj aktivnosti učenici koriste Frayerov model za istraživanje riječi iz 'Crvenkapica i vuk' od Roalda Dahla.

Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara koristeći Frayerov model?

Za izradu vizualne ploče vokabulara pomoću Frayerovog modela odaberite riječ, definirajte je, dodajte karakteristike, dajte primjere i neprimjere te ilustrirajte značenje scenama, likovima ili slikama. Možete koristiti i online resurse poput Photos for Class za pronalazak relevantnih slika.

Koje su neke primjerene riječi iz 'Crvenkapice i vuka'?

Neke od primjera vokabulara iz 'Crvenkapice i vuka' uključuju jaukati, vići, težak i tužiti se. Učenici mogu odabrati ove ili otkriti vlastite riječi tijekom čitanja teksta.

Zašto je važno koristiti primjere i neprimjere u lekcijama vokabulara?

Uključivanje primjera i neprimjera pomaže učenicima bolje shvatiti značenje riječi pokazujući na što se riječ odnosi i na što se ne odnosi, što olakšava pamćenje i korištenje u kontekstu.

Za koju je dobnu skupinu najbolja aktivnost vokabulara s Frayerovim modelom?

Ova aktivnost vokabulara s Frayerovim modelom namijenjena je učenicima 4. i 5. razreda i podržava razvoj vokabulara na razini jačanja ili razvoja.