“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Dok učenici čitaju broj zvjezdica , ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik karaktera. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova ) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Uz mapiranje znakova, studentima je lako pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
U ovoj “FAST” mapi znakova, učenici trebaju navesti osjećaje, akcije, izreke i misli svakog lika. Klikom na "Upotrijebi ovaj zadatak" kopirat će se i gore navedeni primjer i prazan predložak na račun. Slobodno ga koristite kao što je, ili ga uredite za razinu svoje klase. Ispisivanje u radnim listovima, koje će vaši učenici završiti tijekom čitanja, brz je i jednostavan način uključivanja ove karte znakova u učionicu
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Dok učenici čitaju broj zvjezdica , ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik karaktera. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova ) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Uz mapiranje znakova, studentima je lako pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
U ovoj “FAST” mapi znakova, učenici trebaju navesti osjećaje, akcije, izreke i misli svakog lika. Klikom na "Upotrijebi ovaj zadatak" kopirat će se i gore navedeni primjer i prazan predložak na račun. Slobodno ga koristite kao što je, ili ga uredite za razinu svoje klase. Ispisivanje u radnim listovima, koje će vaši učenici završiti tijekom čitanja, brz je i jednostavan način uključivanja ove karte znakova u učionicu
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Povećajte angažman dodjeljivanjem učenika u male skupine, kombinirajući različite razine vještina i interese. Rotirajuće uloge u skupini — poput ilustratora, bilježioca i vođe rasprave — osiguravaju da svi budu uključeni i produbljuju razumijevanje likova u Number the Stars.
Potičite pažljivo čitanje tako da učenici traže i bilježe konkretne citate ili odlomke koji podržavaju njihove unose u kartu likova. Isticanje stvarnih primjera iz knjige jača veze i poboljšava analitičke sposobnosti.
Potičite kritičko razmišljanje pozivajući učenike da dijele i uspoređuju svoje karte likova. Pitanja otvorenog tipa istražuju različite perspektive i interpretacije, čineći analizu dinamičnijom i značajnijom.
Proširite aktivnost izazivanjem učenika da pišu dnevnike ili pisma iz perspektive svojih likova. Kreativno pisanje pomaže učenicima internalizirati motive likova i potiče empatiju s pričom.
Brza karta likova za Number the Stars je grafički organizator u kojem učenici bilježe osjećaje, radnje, riječi i misli lika. Ovaj alat pomaže učenicima pratiti glavne likove i razumjeti njihov razvoj tijekom priče.
Možete ispisati ili dodijeliti radni list s kartom lika za učenike da popune dok čitaju Number the Stars. Ova aktivnost potiče aktivno čitanje, jer učenici bilježe važne detalje o svojstvima i ponašanju likova.
Mapiranje likova pomaže učenicima bolje zapamtiti detalje, analizirati razvoj likova i dublje se uključiti u književnost. Također podržava razumijevanje organiziranjem informacija vizualno, što je posebno korisno u srednjoškolskim razredima.
Za izradu brze karte lika, odaberite glavne likove, a zatim neka učenici ispune njihove Osjećaje, Radnje, Riječi i Misli u označenim okvirima. Koristite predloške ili digitalne alate kako bi proces bio jednostavan i interaktivan.
Potaknite učenike da citiraju konkretne primjere iz teksta za svaki lik, raspravljaju o svojim saznanjima u grupama i koriste vizualne ili storyboard elemente kako bi njihova analiza bila zanimljiva i zapamtljiva.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda