Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje , ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TP-CASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da raščlanjuju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TP-CASTT Analiza poezije je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovorite na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "Bells"
| T |
TITULA | Naslov zvuči kao da se radi o zvonima. Ali kakva zvona? Školska zvona? Crkvena zvona? Slatke zvona? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Prvi i drugi odjeljak obrađuju srebrna i zlatna zvona. I naplaćuje se sretni razlozi, poput života i braka. Treći i četvrti dio opisuju prijeteća zvona, a one se boje. Zlatna zvona su zastrašujuća, a željezna zvona zvuče kao da cuju za Smrt. |
| C |
konotacija | Narrator ponavlja riječ "zvona" iznova i iznova, svaki put kombinirajući ga s zvukovima svake vrste zvona. Srebrna zvona tinkle i jingle; zlatna zvona pjesmica i zvonca; brazen zvona klanjaju se i padaju i urlaju u upozorenju; željezo zvona cestarina i stenjati i stenjati u očaj. |
STAV / TONE | Ton pripovjedača je optimizam i optimizam u prva dva odjeljka; u posljednja dva, ton pripovjedača je strašan, tužan i poražen. | |
| S |
SHIFT | Glavna promjena pjesme dolazi između drugog i trećeg dijela, gdje se sretna zvona pretvaraju u upozorenje i tugu, od ranog života i braka do starenja i smrti. |
| T |
TITULA | Naslov se odnosi na različite vrste zvona u životu, od srebrnih zujanje zvona mladosti, do cestarina željezo zvona smrti. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je da smrt u konačnici pobjeđuje životom, a svaka osoba se suočava s istim putevima kroz svaku fazu zvona. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "The Bells". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Poezija je jedan od najizraženijih oblika književnosti. To može izazvati emocije, postaviti raspoloženje , ispričati priču ili stvoriti duboko i univerzalno razumijevanje u svojim čitateljima. To čini izražavanje svojih elemenata i razumijevanje njegovog bogatog značenja, usporedbe i simbola, još važnije.
TP-CASTT metoda analize poezije odličan je način naučiti učenike da raščlanjuju pjesmu i razumiju njegove dijelove. Ona pomaže studentima otkriti dublje značenje unutar pjesama dok im daje povjerenje da budu samozastavnici. TP-CASTT Analiza poezije je redoslijed operacija sličnih PEMDAS za matematiku. Od učenika traži da popisaju stavke redoslijedom i odgovorite na pitanja temeljena na njihovom čitanju pjesme.
TPCASTT Primjer za "Bells"
| T |
TITULA | Naslov zvuči kao da se radi o zvonima. Ali kakva zvona? Školska zvona? Crkvena zvona? Slatke zvona? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Prvi i drugi odjeljak obrađuju srebrna i zlatna zvona. I naplaćuje se sretni razlozi, poput života i braka. Treći i četvrti dio opisuju prijeteća zvona, a one se boje. Zlatna zvona su zastrašujuća, a željezna zvona zvuče kao da cuju za Smrt. |
| C |
konotacija | Narrator ponavlja riječ "zvona" iznova i iznova, svaki put kombinirajući ga s zvukovima svake vrste zvona. Srebrna zvona tinkle i jingle; zlatna zvona pjesmica i zvonca; brazen zvona klanjaju se i padaju i urlaju u upozorenju; željezo zvona cestarina i stenjati i stenjati u očaj. |
STAV / TONE | Ton pripovjedača je optimizam i optimizam u prva dva odjeljka; u posljednja dva, ton pripovjedača je strašan, tužan i poražen. | |
| S |
SHIFT | Glavna promjena pjesme dolazi između drugog i trećeg dijela, gdje se sretna zvona pretvaraju u upozorenje i tugu, od ranog života i braka do starenja i smrti. |
| T |
TITULA | Naslov se odnosi na različite vrste zvona u životu, od srebrnih zujanje zvona mladosti, do cestarina željezo zvona smrti. |
| T |
TEMA | Tema pjesme je da smrt u konačnici pobjeđuje životom, a svaka osoba se suočava s istim putevima kroz svaku fazu zvona. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TPCASTT analizu "The Bells". Zapamtite da TPCASTT označava naslov, parafraziu, konotaciju, stav / ton, pomak, naslov, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TPCASTT.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odgovori | Svaki dio TPCASTT-a temeljito je odgovorio, a iz teksta je bilo dovoljno dokaza. | Većina dijelova TPCASTT-a dobila je dovoljno dokaza za potporu patentnim zahtjevima. | Manje od polovice TPCASTT-a odgovoreno je i / ili odgovori nisu imali dovoljno dokaza iz teksta. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikazi | Izgledi odabrani za svaki odjeljak su točni po pjesmi i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak uglavnom su točni po pjesmi. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za svaki odjeljak netočni su po pjesmi. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivu korekturu i točnost na pjesmu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost pjesmi i neko lektura. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost pjesme. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako se baviti analizom TPCASTT-a za "Zvona"
Koristite vizualne pomagala za poboljšanje analize poezije TPCASTT
Vizuali pomažu učenicima shvatiti apstraktne koncepte i učiniti analizu konkretnijom. Uključite slike, grafičke organizatore ili aktivnosti crtanja kako biste razjasnili svaki korak TPCASTT-a i održali učenike aktivno uključenima.
Predstavite pjesmu kratkom, zanimljivom pričom ili zvučnim zapisom
Postavite scenu reprodukcijom zvukovnog zapisa zvona ili dijeljenjem brzog priče povezane s zvonima. To privlači pažnju učenika i priprema ih za dublju analizu.
Modelirajte zajedničko ispunjavanje jednog dijela TPCASTT-a kao razred
Radite na jednom dijelu (npr. Konotacija) u grupi. To gradi samopouzdanje i jasno pokazuje što se od svakog dijela analize očekuje.
Dodijelite učenicima male skupine za suradničku analizu
Neka učenici rade na različitim dijelovima TPCASTT-a u malim timovima. Suradnja potiče nove ideje i pomaže tišim učenicima pronaći svoj glas.
Potaknite učenike da dijele i raspravljaju o svojim nalazima
Pozovite skupine ili pojedince da predstave svoje analize i objasne odabir slika. To potiče kritičko mišljenje i omogućava učenicima da uče jedni od drugih.
Često postavljana pitanja o TPCASTT analizi "Zvona"
Što je TPCASTT metoda za analizu poezije?
TPCASTT je strukturirana metoda za analizu poezije koja označava Naziv, Parafraza, Konotacija, Stav/Ton, Pomak, Naziv (ponovno) i Teme. Vodi učenike korak-po-korak do dubokog razumijevanja i interpretacije značenja i elemenata pjesme.
Kako koristiti TPCASTT za analizu pjesme 'Zvona' od Edgara Allana Poea?
Za analizu 'Zvona' pomoću TPCASTT-a, pregledajte naslov pjesme, parafrazirajte svaki odjeljak, istražite konotacije i ton, identificirajte promjene u raspoloženju ili značenju, ponovno razmotrite naslov za dublje uvide i odredite ukupnu temu — poput napredovanja od radosti do smrtnosti u Poeovu radu.
Koji su dobri primjeri odgovora na TPCASTT za 'Zvona'?
Dobri odgovori na TPCASTT za 'Zvona' uključuju: napomene na naslov koji ukazuje na različite faze života, parafraziranje srećnih i zlokobnih dijelova, analizu zvučnih slika, opis tonaliteta od radosti do straha te identificiranje središnje teme životnog putovanja prema smrti.
Zašto je TPCASTT učinkovit za podučavanje poezije srednjoškolcima?
TPCASTT je učinkovit zato što razlaže složene pjesme na upravljive korake, potiče kritičko razmišljanje i samostalnu analizu. Podiže samopouzdanje učenika u interpretaciji poezije i pomaže im razviti dublje književno razumijevanje.
Koji su savjeti za pomoć učenicima pri završetku zadatka analize poezije TPCASTT?
Poticajte učenike da često čitaju pjesmu, raspravljaju o svakom koraku TPCASTT-a u skupinama, koriste vizualne alate za podršku interpretaciji i povežu promjene i teme pjesme s realnim iskustvima za bogatiju analizu.
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
