“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
एक आर्थिक मानचित्र विभिन्न उद्योगों का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतीकों का उपयोग करके एक क्षेत्र में मौजूद विशिष्ट प्रकार की आर्थिक गतिविधि को दर्शाता है। इस गतिविधि में, छात्र 1700 में 13 कॉलोनियों के लिए अपना आर्थिक मानचित्र बनाएंगे । यह छात्रों को विभिन्न नौकरियों और उद्योगों को याद रखने में मदद करने का एक शानदार तरीका है, जिसमें उपनिवेशवादियों ने भाग लिया होगा।
वे विभिन्न आर्थिक गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करने के लिए छवियों का चयन करेंगे और फिर उन छवियों को सही कॉलोनियों में रखेंगे। उदाहरण के लिए, छात्र यह दिखाने के लिए वर्जीनिया में एक तंबाकू संयंत्र की छवि रख सकते थे कि 1700 के दशक में तंबाकू की नकदी फसल वर्जीनिया की अर्थव्यवस्था का एक बड़ा हिस्सा थी। वे नक्शे के तल पर एक कुंजी शामिल करेंगे जो प्रतीक को दर्शाता है और पाठ का उपयोग करके बताता है कि यह क्या दर्शाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 1700 के दशक में औपनिवेशिक अमेरिका का आर्थिक नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ: प्रत्येक कॉलोनी में कम से कम एक छवि होनी चाहिए जो 1700 के दशक में मौजूद एक उद्योग का प्रतिनिधित्व करती है। इसके अलावा, प्रत्येक छवि के प्रतीक को दिखाने के लिए एक कुंजी होनी चाहिए।
क्रम स्तर 3-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: भूगोल और संस्कृति
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| लिखित कार्य | यदि लेखन है, तो यह स्पष्ट है और पूर्ण वाक्यों का उपयोग करता है। | यदि लेखन है, तो यह कुछ हद तक स्पष्ट है और कुछ पूर्ण वाक्यों का उपयोग करता है। | अगर लिखा है तो अधूरा और अस्पष्ट है। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके असाइनमेंट का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत असाइनमेंट से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से असाइनमेंट से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
एक आर्थिक मानचित्र विभिन्न उद्योगों का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतीकों का उपयोग करके एक क्षेत्र में मौजूद विशिष्ट प्रकार की आर्थिक गतिविधि को दर्शाता है। इस गतिविधि में, छात्र 1700 में 13 कॉलोनियों के लिए अपना आर्थिक मानचित्र बनाएंगे । यह छात्रों को विभिन्न नौकरियों और उद्योगों को याद रखने में मदद करने का एक शानदार तरीका है, जिसमें उपनिवेशवादियों ने भाग लिया होगा।
वे विभिन्न आर्थिक गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करने के लिए छवियों का चयन करेंगे और फिर उन छवियों को सही कॉलोनियों में रखेंगे। उदाहरण के लिए, छात्र यह दिखाने के लिए वर्जीनिया में एक तंबाकू संयंत्र की छवि रख सकते थे कि 1700 के दशक में तंबाकू की नकदी फसल वर्जीनिया की अर्थव्यवस्था का एक बड़ा हिस्सा थी। वे नक्शे के तल पर एक कुंजी शामिल करेंगे जो प्रतीक को दर्शाता है और पाठ का उपयोग करके बताता है कि यह क्या दर्शाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 1700 के दशक में औपनिवेशिक अमेरिका का आर्थिक नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ: प्रत्येक कॉलोनी में कम से कम एक छवि होनी चाहिए जो 1700 के दशक में मौजूद एक उद्योग का प्रतिनिधित्व करती है। इसके अलावा, प्रत्येक छवि के प्रतीक को दिखाने के लिए एक कुंजी होनी चाहिए।
क्रम स्तर 3-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: भूगोल और संस्कृति
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| लिखित कार्य | यदि लेखन है, तो यह स्पष्ट है और पूर्ण वाक्यों का उपयोग करता है। | यदि लेखन है, तो यह कुछ हद तक स्पष्ट है और कुछ पूर्ण वाक्यों का उपयोग करता है। | अगर लिखा है तो अधूरा और अस्पष्ट है। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके असाइनमेंट का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत असाइनमेंट से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से असाइनमेंट से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
छात्रों को व्यापार, कृषि और माल उत्पादन जैसी 13 उपनिवेशों से संबंधित आर्थिक अवधारणाओं से परिचित कराने से शुरुआत करें। उपनिवेशों की भौगोलिक स्थिति और उनकी आर्थिक विशेषताओं (दक्षिण में तंबाकू, न्यू इंग्लैंड में जहाज निर्माण, आदि) को उजागर करने के लिए मानचित्रों और दृश्यों का उपयोग करें। भूमिका-निभाने की अवधारणा को स्पष्ट करें और यह ऐतिहासिक संदर्भों को समझने में कैसे मदद कर सकता है।
छात्रों को विभिन्न भूमिकाएँ सौंपें जो औपनिवेशिक काल में आम थीं, जैसे कि किसान, कारीगर, व्यापारी और औपनिवेशिक राज्यपाल। उनकी आर्थिक गतिविधियों और कॉलोनी में उनके महत्व सहित प्रत्येक भूमिका का संक्षिप्त विवरण प्रदान करें। औपनिवेशिक बाज़ार का अनुकरण करने के लिए कक्षा तैयार करें। इसमें विभिन्न उपनिवेशों और उनके आर्थिक आउटपुट का प्रतिनिधित्व करने वाले अलग-अलग 'स्टेशन' स्थापित करना शामिल हो सकता है।
भूमिका-निभाने का सत्र प्रारंभ करें. व्यापारी और व्यापारियों की भूमिका में छात्र सामान 'खरीदने' और 'बेचने' के लिए स्टेशनों के बीच घूमते हैं (नकली मुद्रा या वस्तु विनिमय प्रणाली का उपयोग करके)। किसान और कारीगर माल का 'उत्पादन' करते हैं, जबकि राज्यपाल व्यापार नियमों की निगरानी करते हैं और कर एकत्र करते हैं। छात्रों को उनकी भूमिकाओं के अनुसार बातचीत करने, वस्तु विनिमय करने और निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करें। यह गतिविधि उन्हें 1700 के दशक में औपनिवेशिक व्यापार की गतिशीलता, विभिन्न वस्तुओं के मूल्य और आर्थिक जीवन की चुनौतियों को समझने में मदद करती है।
रोल-प्ले के बाद, एक डीब्रीफिंग सत्र का नेतृत्व करें। छात्रों से अपने अनुभवों पर विचार करने के लिए कहें, उन्होंने औपनिवेशिक अर्थशास्त्र के बारे में क्या सीखा, और विभिन्न भूमिकाओं ने अर्थव्यवस्था में कैसे योगदान दिया। आधुनिक अमेरिकी आर्थिक प्रथाओं पर औपनिवेशिक अर्थशास्त्र के प्रभाव पर चर्चा करें। आपूर्ति और मांग, व्यापार संबंधों और आर्थिक विशेषज्ञता के बारे में मुख्य निष्कर्षों पर प्रकाश डालें।
भूगोल ने 13 उपनिवेशों की अर्थव्यवस्था को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। उत्तरी उपनिवेशों में, ठंडी जलवायु और चट्टानी इलाके ने कृषि क्षमता को सीमित कर दिया लेकिन जहाज निर्माण, मछली पकड़ने और बाद में विनिर्माण जैसे उद्योगों के विकास को प्रोत्साहित किया। अधिक उपजाऊ मिट्टी और मध्यम जलवायु वाली मध्य कालोनियाँ अपनी विविध कृषि, विशेषकर अनाज उत्पादन के लिए जानी जाने लगीं। इसके विपरीत, दक्षिणी कालोनियों ने, गर्म जलवायु और उपजाऊ भूमि से लाभ उठाते हुए, तंबाकू, चावल और नील जैसी नकदी फसलें उगाने वाले बड़े बागानों पर आधारित अर्थव्यवस्था विकसित की। कई उपनिवेशों में नदियों और समुद्र तटों की निकटता ने व्यापार और परिवहन को सुविधाजनक बनाया। इस प्रकार, प्रत्येक क्षेत्र की विशिष्ट भौगोलिक विशेषताओं ने सीधे तौर पर आर्थिक गतिविधियों के प्रकार को प्रभावित किया जो सबसे अधिक व्यवहार्य और लाभदायक थे।
उत्तरी और दक्षिणी उपनिवेशों की अर्थव्यवस्थाएँ मुख्य रूप से उनकी विशिष्ट भौगोलिक और जलवायु परिस्थितियों के कारण भिन्न थीं। उत्तरी कालोनियों, विशेष रूप से न्यू इंग्लैंड में एक विविध अर्थव्यवस्था थी जिसमें छोटे पैमाने पर खेती, मछली पकड़ना, जहाज निर्माण और बाद में विनिर्माण शामिल था। यह विविधीकरण आंशिक रूप से कम उपजाऊ मिट्टी और कठोर जलवायु के कारण था, जिसने बड़े पैमाने पर कृषि को कम व्यवहार्य बना दिया था। इसके विपरीत, दक्षिणी कालोनियों की अर्थव्यवस्था भारी कृषि प्रधान थी, जिसमें बड़े बागान तंबाकू, चावल और नील जैसी नकदी फसलों पर केंद्रित थे। यह क्षेत्र की गर्म जलवायु और उपजाऊ मिट्टी द्वारा सुविधाजनक बनाया गया था। दक्षिणी अर्थव्यवस्था भी उत्तर के विपरीत, दास श्रम पर बहुत अधिक निर्भर थी, जहाँ दासता ने कम महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी।
स्टोरीबोर्ड 13 कालोनियों की अर्थव्यवस्थाओं पर प्राकृतिक संसाधनों के प्रभाव को स्पष्ट रूप से चित्रित करने के लिए एक प्रभावी उपकरण हो सकता है। उनका उपयोग अनुक्रमिक कला बनाने के लिए किया जा सकता है जो दर्शाती है कि विशिष्ट संसाधनों की कटाई और उपयोग कैसे किया गया। उदाहरण के लिए, एक स्टोरीबोर्ड वर्जीनिया में तंबाकू की खेती की प्रक्रिया का वर्णन कर सकता है, जिसमें बताया गया है कि कैसे उपजाऊ मिट्टी और गर्म जलवायु इस फसल के लिए आदर्श हैं। एक अन्य पैनल न्यू इंग्लैंड में लकड़ी और मछली संसाधनों को दिखा सकता है, जंगलों और तटीय दृश्यों को चित्रित कर सकता है, और उन्हें जहाज निर्माण और मछली पकड़ने के उद्योगों से जोड़ सकता है। इन गतिविधियों का दृश्य रूप से प्रतिनिधित्व करके, छात्र किसी क्षेत्र के प्राकृतिक संसाधनों और इसकी प्रमुख आर्थिक गतिविधियों के बीच सीधे संबंध को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं। स्टोरीबोर्ड में मुख्य तथ्यों और आंकड़ों को भी शामिल किया जा सकता है, जिससे जानकारी आकर्षक और आसानी से पचने योग्य बन जाती है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक