“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं , थीम, प्रतीक, और प्रस्तुतियाँ जीवित होती हैं इस गतिविधि में, छात्रों ने उपन्यास से विषयों और प्रतीकों की पहचान की, और टेक्स्ट से विवरण के साथ अपने विकल्पों का समर्थन किया।
जबकि हेनरी अपनी पहली लड़ाई से बाहर निकलता है, क्योंकि उन्हें डर था कि वह शायद अपनी रेजिमेंट में शामिल होने और अगले दिन लड़कर मोटे तौर पर मुकाबला करके मुक्ति मिल जाए। फिर वह एक रंग वाहक बन जाता है और यूनियन सैनिकों की मदद करता है जो एक बाड़ के पीछे छिपते हुए कॉन्फेडरेट्स के खिलाफ आरोप लगाते हैं। जबकि हेनरी अपने साथियों के अपने अवकाश पर अपराध से दूर है, वह वापस लौटकर और फिर से लड़ कर अपनी गलती को पूरा करने का एक रास्ता खोजता है।
हेनरी का मानना है कि खुद को साबित करने का एकमात्र तरीका है सेना में शामिल होना और एक लड़ाई में सफलतापूर्वक लड़ना। जब वह विफल रहता है, तो उसे लगता है कि वह केवल अपने साथियों में विफल नहीं हुए हैं, लेकिन वह स्वयं एक व्यक्ति के रूप में विफल हो गए हैं। उनका मानना है कि उनकी मर्दानगी की झलक बनाए रखने का एकमात्र तरीका अपने रहस्यों को छिपाना है। जब वह अपनी रेजिमेंट से लड़ता है और रंग वाहक बन जाता है, तो वह खुद से सोचता है कि वह खतरे के चेहरे पर बटेगा नहीं। उसके लिए, हेनरी अब मानते हैं कि वह आखिरकार एक आदमी बन गया है
हेनरी लंबे समय के लिए enlisting से वापस पकड़ लिया लेकिन अंत में सेना में शामिल होने और बीमार सेनाओं की मदद करने के लिए कर्तव्य की भावना से मजबूर किया गया था। उनका मानना है कि उनकी सेवा युद्ध के बारे में उनकी मां की कम भावनाओं के बावजूद उनकी सेवा उन्हें सम्मान और मर्दानगी की भावना के साथ पैदा करेगी। जब हेनरी एक सिपाही के कर्तव्यों के ऊपर नहीं रहता है, तो वह ऐसा महसूस करता है जैसे उसने न केवल खुद को अपमानित किया, बल्कि उसकी पूरी रेजिमेंट।
उपन्यास का पहला भाग हेनरी के अपने रेजिमेंट को छोड़ने के डर के बारे में एक दूसरे के साथ व्यवहार करता है, जब वह अंत में असली लड़ाई देखता है। वह चाहती है कि वह उस डर को साझा कर सके और दूसरों को दिलासा दे, लेकिन कोई भी उसकी चिंताओं की गंभीरता को समझने नहीं लगता है, या उसकी मदद कैसे कर सकता है। हेनरी का सबसे बुरा डर सच हो जाता है, लेकिन वह अगले लड़ाइयों में इसे दूर करने में सक्षम है, जो उसे इससे मुक्त कर देता है।
क्रेन बार-बार पूरे उपन्यास में लाल, नीले, भूरे, पीले, और काले रंग के संदर्भों को संदर्भ देता है। लाल आमतौर पर युद्ध के संदर्भ में होता है, जो रक्त में होने वाले रक्त का प्रतिनिधित्व करता है। नीले रंग का धुआं के रंगों को छिपाने के लिए उपयोग किया जाता है, यूनियन वर्दी की रेखा का वर्णन करता है, और खूनी लड़ाइयों को एक चमकदार नीले आकाश से जोड़ता है। धूसर दोनों धुआं और कंफेडरेट वर्दी में परिलक्षित होता है। पीला अंधकार से सूरज चमक रहा है, और हेनरी के लिए सम्माननीय यादों का रंग काली पुरुषों के जुनून में है, अधिकारियों की शपथ है, और सैनिकों के चेहरे की कालिख
ध्वज एक बीकन है जो प्रत्येक पक्ष के लिए दिखता है जब वे लड़ाई में विचलित हो जाते हैं। जब तक ध्वज लहराते हैं, तब तक सैनिकों को पता है कि लड़ाई अभी भी लड़ा जा रही है। अक्सर ध्वज एक सैनिक की तरह होता है, जो धुआं और बंदूकों के बीच संघर्ष करता है हेनरी के लिए रंग वाहक बन जाता है, यह दिन पहले अपने कायरता के लिए मोचन का प्रतीक बन जाता है।
हेनरी अपनी रेजटेन्स के बाद, वह जंगल में भटकते हैं। वह एक समाशोधन में आता है जहां उसे एक ऐसी दृष्टि मिलती है जो उसे भयभीत करती है: यह एक मृत सैनिक की लाश है, शायद वहां सप्ताहों के लिए। उसकी आँखें हेनरी के बोर में लगती हैं, और जब वह भाग जाता है, तो वह महसूस करता है कि लाश उसके बाद चिल्लाने लगेगी लाश में, वह अपने सबसे खराब डर देखता है।
जंगल खुद को उपन्यास के भीतर एक चरित्र लगता है जंगल को लगातार हेनरी के बोलने या गुनगुने के रूप में वर्णित किया जाता है क्योंकि वह उनके माध्यम से चलता है प्रकृति दोनों हेनरी के दुश्मन और उनके दोस्त हैं क्योंकि वह छिपाने के लिए जंगल का उपयोग करता है, या उन्हें लगता है कि उसके ध्वनियों से उसे धोखा दिया जा रहा है हेनरी स्वभाव को शांति के धर्म के रूप में देखते हैं, एक बात जो अराजकता के बीच में समझ में आती है और लड़ाई का खून बह रहा है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो साहस के लाल बैज में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक थीम के उदाहरणों को समझाएं और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं , थीम, प्रतीक, और प्रस्तुतियाँ जीवित होती हैं इस गतिविधि में, छात्रों ने उपन्यास से विषयों और प्रतीकों की पहचान की, और टेक्स्ट से विवरण के साथ अपने विकल्पों का समर्थन किया।
जबकि हेनरी अपनी पहली लड़ाई से बाहर निकलता है, क्योंकि उन्हें डर था कि वह शायद अपनी रेजिमेंट में शामिल होने और अगले दिन लड़कर मोटे तौर पर मुकाबला करके मुक्ति मिल जाए। फिर वह एक रंग वाहक बन जाता है और यूनियन सैनिकों की मदद करता है जो एक बाड़ के पीछे छिपते हुए कॉन्फेडरेट्स के खिलाफ आरोप लगाते हैं। जबकि हेनरी अपने साथियों के अपने अवकाश पर अपराध से दूर है, वह वापस लौटकर और फिर से लड़ कर अपनी गलती को पूरा करने का एक रास्ता खोजता है।
हेनरी का मानना है कि खुद को साबित करने का एकमात्र तरीका है सेना में शामिल होना और एक लड़ाई में सफलतापूर्वक लड़ना। जब वह विफल रहता है, तो उसे लगता है कि वह केवल अपने साथियों में विफल नहीं हुए हैं, लेकिन वह स्वयं एक व्यक्ति के रूप में विफल हो गए हैं। उनका मानना है कि उनकी मर्दानगी की झलक बनाए रखने का एकमात्र तरीका अपने रहस्यों को छिपाना है। जब वह अपनी रेजिमेंट से लड़ता है और रंग वाहक बन जाता है, तो वह खुद से सोचता है कि वह खतरे के चेहरे पर बटेगा नहीं। उसके लिए, हेनरी अब मानते हैं कि वह आखिरकार एक आदमी बन गया है
हेनरी लंबे समय के लिए enlisting से वापस पकड़ लिया लेकिन अंत में सेना में शामिल होने और बीमार सेनाओं की मदद करने के लिए कर्तव्य की भावना से मजबूर किया गया था। उनका मानना है कि उनकी सेवा युद्ध के बारे में उनकी मां की कम भावनाओं के बावजूद उनकी सेवा उन्हें सम्मान और मर्दानगी की भावना के साथ पैदा करेगी। जब हेनरी एक सिपाही के कर्तव्यों के ऊपर नहीं रहता है, तो वह ऐसा महसूस करता है जैसे उसने न केवल खुद को अपमानित किया, बल्कि उसकी पूरी रेजिमेंट।
उपन्यास का पहला भाग हेनरी के अपने रेजिमेंट को छोड़ने के डर के बारे में एक दूसरे के साथ व्यवहार करता है, जब वह अंत में असली लड़ाई देखता है। वह चाहती है कि वह उस डर को साझा कर सके और दूसरों को दिलासा दे, लेकिन कोई भी उसकी चिंताओं की गंभीरता को समझने नहीं लगता है, या उसकी मदद कैसे कर सकता है। हेनरी का सबसे बुरा डर सच हो जाता है, लेकिन वह अगले लड़ाइयों में इसे दूर करने में सक्षम है, जो उसे इससे मुक्त कर देता है।
क्रेन बार-बार पूरे उपन्यास में लाल, नीले, भूरे, पीले, और काले रंग के संदर्भों को संदर्भ देता है। लाल आमतौर पर युद्ध के संदर्भ में होता है, जो रक्त में होने वाले रक्त का प्रतिनिधित्व करता है। नीले रंग का धुआं के रंगों को छिपाने के लिए उपयोग किया जाता है, यूनियन वर्दी की रेखा का वर्णन करता है, और खूनी लड़ाइयों को एक चमकदार नीले आकाश से जोड़ता है। धूसर दोनों धुआं और कंफेडरेट वर्दी में परिलक्षित होता है। पीला अंधकार से सूरज चमक रहा है, और हेनरी के लिए सम्माननीय यादों का रंग काली पुरुषों के जुनून में है, अधिकारियों की शपथ है, और सैनिकों के चेहरे की कालिख
ध्वज एक बीकन है जो प्रत्येक पक्ष के लिए दिखता है जब वे लड़ाई में विचलित हो जाते हैं। जब तक ध्वज लहराते हैं, तब तक सैनिकों को पता है कि लड़ाई अभी भी लड़ा जा रही है। अक्सर ध्वज एक सैनिक की तरह होता है, जो धुआं और बंदूकों के बीच संघर्ष करता है हेनरी के लिए रंग वाहक बन जाता है, यह दिन पहले अपने कायरता के लिए मोचन का प्रतीक बन जाता है।
हेनरी अपनी रेजटेन्स के बाद, वह जंगल में भटकते हैं। वह एक समाशोधन में आता है जहां उसे एक ऐसी दृष्टि मिलती है जो उसे भयभीत करती है: यह एक मृत सैनिक की लाश है, शायद वहां सप्ताहों के लिए। उसकी आँखें हेनरी के बोर में लगती हैं, और जब वह भाग जाता है, तो वह महसूस करता है कि लाश उसके बाद चिल्लाने लगेगी लाश में, वह अपने सबसे खराब डर देखता है।
जंगल खुद को उपन्यास के भीतर एक चरित्र लगता है जंगल को लगातार हेनरी के बोलने या गुनगुने के रूप में वर्णित किया जाता है क्योंकि वह उनके माध्यम से चलता है प्रकृति दोनों हेनरी के दुश्मन और उनके दोस्त हैं क्योंकि वह छिपाने के लिए जंगल का उपयोग करता है, या उन्हें लगता है कि उसके ध्वनियों से उसे धोखा दिया जा रहा है हेनरी स्वभाव को शांति के धर्म के रूप में देखते हैं, एक बात जो अराजकता के बीच में समझ में आती है और लड़ाई का खून बह रहा है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो साहस के लाल बैज में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक थीम के उदाहरणों को समझाएं और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
छात्रों को शामिल करें और व्यक्तिगत संबंध बनाएं उपन्यास के थीम और उनके अपने अनुभवों के बीच। सामान्य विचारों को वास्तविक जीवन से जोड़ना सीखने को अधिक सार्थक और यादगार बनाता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे कहानियां साझा करें जहां उन्होंने भय का सामना किया या साहस दिखाया, चाहे वह छोटा हो या बड़ा। इससे वे मुख्य पात्र के साथ सहानुभूति कर सकते हैं और उपन्यास का संदेश गहरे स्तर पर समझ सकते हैं।
एक चर्चा या त्वरित शोध गतिविधि का संचालन करें ताकि आधुनिक उदाहरणों में मोचन को मीडिया या समाचार में खोजा जा सके। साहित्यिक विषयों को समकालीन बनाना विद्यार्थियों को उनके प्रासंगिकता दिखाने में मदद करता है।
छात्रों को एक मौलिक प्रतीक (आरेख या डिजिटल) बनाने के लिए आमंत्रित करें जो उनकी व्यक्तिगत जीत या मोचन का प्रतिनिधित्व करता हो। प्रतीकात्मकता को उनके जीवन से जोड़ना रचनात्मक सोच और प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करता है।
छात्रों से कहें कि वे संक्षेप में लिखें कि कब उन्होंने कर्तव्य महसूस किया या सम्मानजनक कुछ किया, घर, स्कूल या अपने समुदाय में। प्रतिबिंबात्मक लेखन जटिल विषयों की समझ को गहरा करता है और साहित्य को वास्तविक दुनिया की क्रियाओं से जोड़ता है।
लाल बैज का साहस मुख्य विषयों का पता लगाता है जैसे मोक्ष, पुरुषत्व को परिभाषित करना, कर्तव्य और सम्मान, और भय पर विजय. ये विषय हेनरी की यात्रा का अनुसरण करते हैं क्योंकि वह अपराधबोध से जूझते हुए, अपने साहस का प्रमाण देते हुए, और गृहयुद्ध के दौरान व्यक्तिगत विकास की खोज करते हैं।
शिक्षक छात्रों का मार्गदर्शन कर सकते हैं कि वे प्रतीकों की पहचान करें, जैसे बार-बार मिलने वाली वस्तुएं या रंग, जैसे झंडा, लाल, नीला, ग्रे, पीला, काला, और जंगल में सैनिक, और अपने विचारों का समर्थन पाठ के साक्ष्यों से करें।
लाल झंडा आशा, एकता, और मोक्ष का प्रतीक है। सैनिकों के लिए, यह युद्ध के दौरान एक मार्गदर्शक प्रकाशस्तंभ है। हेनरी के लिए, झंडा पकड़ने का कार्य उसकी व्यक्तिगत मोक्ष और नई साहसिकता का प्रतीक है।
कहानी में, प्रकृति एक सहायक चरित्र और एक उदासीन शक्ति दोनों के रूप में कार्य करती है। यह हेनरी को आराम और छिपने का स्थान प्रदान करती है, लेकिन यह उसकी अलगाव की भावना को भी दर्शाती है और युद्ध के अराजकता को प्रतिबिंबित करती है।
एक प्रभावी गतिविधि है कि छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो मुख्य विषयों और प्रतीकों को चित्रित करता हो। छात्र दृश्य चित्रित कर सकते हैं और संक्षिप्त विवरण लिख सकते हैं ताकि उनकी समझ दिखे और वे पाठ से विवरणों के साथ अपनी व्याख्याओं का समर्थन कर सकें।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक