सीयू वाई एंडरसन द्वारा लघु कथा "शरद ऋतु बागवानी", "परिप्रेक्ष्य" को समझने के लिए छात्रों को एक नया तरीका देती है। संयुक्त राज्य में छात्रों को आम तौर पर नागासाकी और हिरोशिमा की बमबारी का बहुत ही पश्चिमी दृष्टिकोण दिया जाता है: बम ने हमें युद्ध जीतने में मदद की हालांकि, जापान में, वहां एक लाख से अधिक लोग थे जो इन बमों द्वारा मारे गए थे और अधिक घायल हुए, कुछ अपने जीवन के लिए कुछ संयुक्त राज्य अमेरिका ने दूसरे विश्व युद्ध को समाप्त करने वाली कार्रवाई में अपनी शक्ति का प्रदर्शन किया; हालांकि, यह एक शक्तिशाली लागत के साथ किए गए एक निर्णय था यह शायद यही कारण है कि राष्ट्रपति ट्राउमन ने इस पर नाराज होने के कारण कहा है। एक बम के उत्तरजीवी के इस अनूठे परिप्रेक्ष्य का मतलब पाठकों को बताया जाता है कि कहानी के लिए हमेशा एक से अधिक पक्ष होते हैं।
एक कुरकुरा नवंबर की सुबह, न्यू इंग्लैंड में, मारीको अबे अपने प्रिय मित्र मित्सुई से एक पत्र प्राप्त करता है मित्सुई मारीको को लिखते हैं कि वह हिबकुशा के एक समूह, या बमों के जापानी बचे के सदस्य हैं। उन्होंने उन्हें निम्नलिखित सालगिरह की घटना में बोलने के लिए कहा है, जो कि टीवी पर होगा जैसा मारीको पढ़ता है, वह बहुत अलग है, खुश है कि उसके मित्र को कुछ प्रतिष्ठित काम करने के लिए कहा गया है, लेकिन यह सोच कर कि मित्सुई बहुत उग्र है, उससे उठकर इसके बारे में बात करनी है। इसलिए, जब मित्सुइ ने मारीको को उससे जुड़ने के लिए कहा, मारीको फ्रीज करता है।
मैरिको कैलिफोर्निया में सैन जोकिन घाटी में खेतों में मित्सुई से पहली बार मिले थे, जब वे वापस आ गए। दोनों को अपने परिवार द्वारा जापान में "अच्छे" जापानी शिक्षा के लिए वापस भेज दिया गया था, और इसलिए दोनों हीरोशिमा में उस दिन बम गिरा दिया गया था। मित्सुई ने एक रेस्तरां के मालिक से शादी की थी; मारीको ने एक नर्स के रूप में प्रशिक्षण प्राप्त किया था मारीको बम से दो मील की दूरी पर था, जब वह गिरा था, और जब वह बच गई, कांच के छोटे से टुकड़े अपने चेहरे पर त्वचा में खुद को एम्बेड करते थे। ये और अन्य स्वास्थ्य समस्याएं पैदा होने लगीं, क्योंकि मैरिको पुरानी हो गईं, जिसमें प्रगतिशील अस्थमा शामिल था। हालांकि, वह अपने डॉक्टरों को अपने उत्तरजीवी स्थिति के बारे में बता रही है क्योंकि उन्हें डर है कि वह अपना स्वास्थ्य बीमा खो देंगे।
कैलिफोर्निया में एक शिविर में मैरिको के परिवार को आंतरिक रूप से रखा गया था, और युद्ध के बाद जापान के विरोधी भावनाओं ने उसे हिलाकर रख दिया था उसका परिवार बोस्टन में चले गए, और उसके माता-पिता की मृत्यु के बाद, वह वहां अपने भाई पॉल के घर के पास बसे। न्यू इंग्लैंड में जाने के कुछ समय बाद, मैरिको ने सीखा कि मित्सुई भी पूर्व में स्थानांतरित हो चुका था, और क्वींस, न्यू यॉर्क में रह रहा था। उन्होंने जल्दी से अपनी दोस्ती दोबारा शुरू की मित्सुई ने बम के प्रभाव के परिणामस्वरूप ल्यूकेमिया विकसित किया था, और उसके पति विकिरण विषाक्तता से मृत्यु हो गई थी।
मारीसियो के पत्र में अनुरोध के साथ मारीको संघर्ष करता है। बम के मलबे के माध्यम से खोज करते समय मारिको अभी भी "भगवान खेलते हुए" होने पर दोषी महसूस करता है। कुछ रोगियों को वह छोड़ना पड़ा क्योंकि उनकी चोटें बहुत गंभीर थीं, और वह अस्पताल से जल्दी से घट रही आपूर्ति के साथ काम कर रही थीं। Mariko वह क्या जानता था के आधार पर अपने फैसले को बनाने की कोशिश कर याद है, लेकिन उत्तरजीवी अपराध अभी भी, इन सभी वर्षों के बाद भी lingers
मारीकुओ मित्सुई के पत्र और वाक्यांश को वापस आती है, "हम मृत के लिए बात कर सकते हैं" उसे बाहर कूदता है उसने कभी इसके बारे में पहले कभी नहीं सोचा था। मारीको, जो खाली और अकेले महसूस कर रहे थे, क्योंकि बम की घटनाओं ने मानसिक और शारीरिक रूप से उसे खारिज कर दिया था, वह सोचता है कि आखिरकार उसे अपने लिए एक उद्देश्य मिल गया है। वह सोचती है कि अगर वह बच गई है, तो वह मृतकों के लिए बात कर सकती है।
मारीको अपने बागवानी वापस आती है, खुद सोचते हैं कि वह उन पीड़ितों के लिए बात कर सकती हैं जिन्होंने उन्हें मदद करने और खोने की कोशिश की थी, और जिन लोगों ने पीछे छोड़ दिया था वह कहानी के अंत से एक नए संकल्प को मिला है।
प्रोत्साहित करें कि छात्र कथा के भीतर विभिन्न दृष्टिकोणों की पहचान करें और चर्चा करें। किरदारों की भूमिकाएँ निर्धारित करें और छात्रों से प्रत्येक पात्र के दृष्टिकोण से बहस या जर्नल लिखवाएं। यह सहानुभूति और आलोचनात्मक सोच विकसित करता है।
प्रेरित करें कि छात्र सोचें कि हिरोशिमा बमबारी जैसी विश्व घटनाएँ व्यक्तियों और परिवारों को कैसे प्रभावित करती हैं। रचनात्मक लेखन या कहानी मानचित्रण का उपयोग करें ताकि छात्र प्रमुख घटनाओं को व्यक्तिगत कहानियों से जोड़ सकें।
साफ नियम स्थापित करें युद्ध, आघात, या बचे होने के अपराध पर चर्चा के लिए। सम्मानपूर्ण श्रवण का नमूना दिखाएँ और छात्रों को सोच-समझकर विचार व्यक्त करने के लिए प्रेरित करें। यह एक सुरक्षित और सहायक वातावरण सुनिश्चित करता है।
कहानी बोर्ड या ग्राफिक आयोजक का प्रयोग करें ताकि विभिन्न दृष्टिकोणों और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का दृश्य मानचित्रण किया जा सके। छात्रों को दृश्य चित्रण करने दें ताकि वे दृष्टिकोण की धारणा को मजबूत कर सकें।
आदेश दें कि छात्र जर्नल, पत्र, या मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों जैसे परियोजनाएँ बनाएं जिसमें वे सीखे गए दृष्टिकोण और बचे अनुभवों के बारे में साझा करें। यह समझ की गहराई का आकलन करने में मदद करता है।
The main theme of 'Autumn Gardening' is the importance of perspective in understanding historical events, especially the personal impact and survivor guilt felt by those affected by the bombings of Hiroshima and Nagasaki.
Use 'Autumn Gardening' to encourage students to explore different viewpoints, discuss survivor experiences, and analyze how personal stories can deepen understanding of world events. Activities and essential questions can guide meaningful classroom discussions.
Quick lesson ideas include group discussions on survivor guilt, creating character perspective charts, having students write letters from Mariko’s or Mitsuye’s point of view, and comparing Western and Japanese perspectives on WWII.
Survivor guilt is central to 'Autumn Gardening' because it explores Mariko’s internal struggle after the Hiroshima bombing, showing how survivors wrestle with choices made during traumatic events and their lasting emotional effects.
'Autumn Gardening' gives students a personal perspective on the Hiroshima bombing, highlighting the physical and emotional scars left on survivors and encouraging empathy and critical thinking about history.