“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
सदाको एंड द थाउजेंड पेपर क्रेन्स एक बहुत साहसी युवा लड़की के बारे में एक सच्ची कहानी है जो जापानी लोगों के लिए नायिका बन गई। अपने उपचार के दौरान, वह कई चरित्र लक्षण प्रदर्शित करती है, जिन्हें छात्र देख सकते हैं या पहचान सकते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जिसमें सादाको के चरित्र लक्षणों में से 3 दर्शाया गया है । उन्हें प्रत्येक गुण के लिए पाठ साक्ष्य भी शामिल करना चाहिए। शिक्षक छात्रों को देखने के लिए लक्षणों की एक सूची प्रदान करना चाहते हैं, या छात्रों ने उन्हें अपने दम पर खोजा है!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: सदाको और थाउज़ेंड पेपर क्रेन्स में सदाको के चरित्र लक्षणों का एक 3 सेल मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 4-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र निर्माण
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | सभी लक्षण चरित्र को सटीक रूप से दर्शाते हैं। | कुछ लक्षण चरित्र को सटीक रूप से चित्रित करते हैं। | लक्षण चरित्र को चित्रित नहीं करते हैं और/या वे अपूर्ण हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरण का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
सदाको एंड द थाउजेंड पेपर क्रेन्स एक बहुत साहसी युवा लड़की के बारे में एक सच्ची कहानी है जो जापानी लोगों के लिए नायिका बन गई। अपने उपचार के दौरान, वह कई चरित्र लक्षण प्रदर्शित करती है, जिन्हें छात्र देख सकते हैं या पहचान सकते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जिसमें सादाको के चरित्र लक्षणों में से 3 दर्शाया गया है । उन्हें प्रत्येक गुण के लिए पाठ साक्ष्य भी शामिल करना चाहिए। शिक्षक छात्रों को देखने के लिए लक्षणों की एक सूची प्रदान करना चाहते हैं, या छात्रों ने उन्हें अपने दम पर खोजा है!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: सदाको और थाउज़ेंड पेपर क्रेन्स में सदाको के चरित्र लक्षणों का एक 3 सेल मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 4-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र निर्माण
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | सभी लक्षण चरित्र को सटीक रूप से दर्शाते हैं। | कुछ लक्षण चरित्र को सटीक रूप से चित्रित करते हैं। | लक्षण चरित्र को चित्रित नहीं करते हैं और/या वे अपूर्ण हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरण का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
छात्रों को कहानी में मुख्य और दिलचस्प पात्रों की पहचान करने में मदद करें और तुलना के लिए उन चरित्र युग्मों को चुनें जो बातचीत करते हैं या जिनके रिश्ते कहानी के लिए महत्वपूर्ण हैं। सदाको और चिज़ुको, उसकी सबसे अच्छी दोस्त, और सदाको और उसके पिता इसके कुछ उदाहरण हैं। तुलना से छात्रों को कहानी बेहतर तरीके से समझने में मदद मिलेगी।
एक चार्ट बनाएं जहां छात्र प्रत्येक चरित्र की विशेषताओं, कार्यों, भावनाओं और संबंधों को प्रत्येक के लिए एक कॉलम के साथ सूचीबद्ध कर सकें। तुलना के लिए, यह एक दृश्य सहायता के रूप में कार्य करेगा. छात्र इस तुलना को चित्रित करने के लिए शिक्षकों या अभिभावकों की मदद से अन्य ग्राफिक आयोजकों और चित्रों का भी उपयोग कर सकते हैं।
अपने छात्रों को प्रत्येक चरित्र के विशेष आदर्शों, शक्तियों और खामियों के साथ-साथ उनके अपने अद्वितीय व्यक्तित्व गुणों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करें। आश्वस्त और दयालु चिज़ुको के विपरीत, सदाको दृढ़ और आशावादी है। सुनिश्चित करें कि छात्र बुनियादी व्यक्तित्व लक्षणों और उन लक्षणों का वर्णन करने के लिए आवश्यक शब्दावली से अवगत हों।
कहानी में पात्रों के बीच विभिन्न अंतःक्रियाओं का विश्लेषण करने में विद्यार्थियों की सहायता करें। विद्यार्थियों से प्रश्न पूछें जैसे कि ये अंतःक्रियाएँ कहानी को कैसे आकार देती हैं और पात्रों के चरित्र विकास में कैसे योगदान करती हैं। छात्रों को अपने विश्लेषण के लिए आलोचनात्मक सोच कौशल का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
छात्रों को कक्षा चर्चाओं में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें जहाँ वे अपने विचार और दृष्टिकोण व्यक्त कर सकें। इससे पात्रों और कथा में उनके महत्व की अधिक गहन जांच संभव हो पाती है। छात्र इन चर्चाओं की मदद से अपने किसी भी भ्रम को भी दूर कर सकते हैं।
सदाको अपनी दृढ़ता, आशावाद और गर्मजोशी के लिए प्रसिद्ध है। उसे कठिनाई का सामना करने में साहसी भी दिखाया गया है। कई लोग उनकी कहानी से प्रभावित हुए हैं और उन्होंने हिरोशिमा पीस पार्क में एक प्रतिमा उनके लिए समर्पित की है। सदाको दुनिया भर के कई लोगों के लिए आशा का प्रतीक है।
कहानी की प्रेरणा सदाको की 1,000 कागज़ की क्रेनें मोड़ने की महत्वाकांक्षा से उत्पन्न होती है। यह एक लाइलाज बीमारी के सामने उसकी दृढ़ता और आशावाद का प्रतिनिधित्व करता है। सदाको के बड़े सपने थे और वह अपने सपनों को साकार करने के लिए कुछ भी कर सकती थी, यही कारण था कि चुनौतियों का सामना करने के बावजूद उसके आसपास के लोग उसके दृढ़ संकल्प से इतने प्रभावित थे।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक