“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
प्रोस्पेरो ने अपने भाई एंटोनियो को अपने ड्यूकडॉम कर्तव्यों के साथ सौंपा क्योंकि वह अपना समय अन्य चीजों पर खर्च करना चाहता था जो उसे अधिक रुचि रखते थे। एंटोनियो ने नेपल्स के राजा अलोंसो के साथ गठबंधन करके प्रोस्पेरो की जगह लेने का अवसर जब्त कर लिया और 12 साल के लिए प्रोस्पेरो को निर्वासित कर दिया। प्रोस्पेरो बदला लेने की कसम खाता है।
अलोंसो का मानना है कि उसका बेटा फर्डिनेंड मर चुका है, और उसकी बेटी की शादी अभी बहुत दूर ट्यूनिस के राजा से हुई है। वह अपने दोनों बच्चों को खोने के दुःख में गहरा है, और सेबस्टियन ने पहली बार क्लेरिबेल से शादी करने का फैसला करने के लिए उसे धोखा दिया, और अलोंसो को अपराध और निराशा में भेज दिया।
एरियल द्वारा प्रेरित तूफान स्वयं अपनी ताकत बन जाता है, जिसे कोई भी नाविक या पुरुष नहीं संभाल सकता है। नाव आग पकड़ती है और समुद्र में फट जाती है, और सभी पुरुषों को प्रचंड जल में डूबने के लिए भेज दिया जाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो टेम्पेस्ट में कम से कम तीन तरह के साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
प्रोस्पेरो ने अपने भाई एंटोनियो को अपने ड्यूकडॉम कर्तव्यों के साथ सौंपा क्योंकि वह अपना समय अन्य चीजों पर खर्च करना चाहता था जो उसे अधिक रुचि रखते थे। एंटोनियो ने नेपल्स के राजा अलोंसो के साथ गठबंधन करके प्रोस्पेरो की जगह लेने का अवसर जब्त कर लिया और 12 साल के लिए प्रोस्पेरो को निर्वासित कर दिया। प्रोस्पेरो बदला लेने की कसम खाता है।
अलोंसो का मानना है कि उसका बेटा फर्डिनेंड मर चुका है, और उसकी बेटी की शादी अभी बहुत दूर ट्यूनिस के राजा से हुई है। वह अपने दोनों बच्चों को खोने के दुःख में गहरा है, और सेबस्टियन ने पहली बार क्लेरिबेल से शादी करने का फैसला करने के लिए उसे धोखा दिया, और अलोंसो को अपराध और निराशा में भेज दिया।
एरियल द्वारा प्रेरित तूफान स्वयं अपनी ताकत बन जाता है, जिसे कोई भी नाविक या पुरुष नहीं संभाल सकता है। नाव आग पकड़ती है और समुद्र में फट जाती है, और सभी पुरुषों को प्रचंड जल में डूबने के लिए भेज दिया जाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो टेम्पेस्ट में कम से कम तीन तरह के साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
छात्रों की भागीदारी बढ़ाएँ अपनी दैनिक योजना में तेज़ साहित्यिक संघर्ष चर्चा को समाहित करके। सतत Exposure छात्रों को पाठ्यक्रम में संघर्ष के प्रकार पहचानने में मदद करता है और वर्ष भर गहरे विश्लेषण को प्रोत्साहित करता है।
छात्रों से कहें कि वे हाल की पढ़ाई या व्यक्तिगत अनुभव से संघर्ष को याद करें। साझेदारी को प्रोत्साहित करें जिससे रुचि जागरूकता और पूर्व ज्ञान सक्रिय हो सके।
किसी भी टेक्स्ट का संक्षिप्त अंश साझा करें और छात्रों से कहें कि संघर्ष का प्रकार नामित करें और अपने चयन को औचित्य दें। दोहराव आत्मविश्वास बनाता है और उनकी विश्लेषणात्मक क्षमताओं को तेज़ करता है।
छात्रों को अपने पड़ोसी के साथ चर्चा करने दें कि कैसे एक पात्र संघर्ष को हल कर सकता है। सहयोग नए दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करता है और आलोचनात्मक सोच।
एक दृश्य चार्ट बनाए रखें जो विभिन्न ग्रंथों में पहचाने गए संघर्षों को ट्रैक करता हो। छात्र योगदान को मान्यता दें ताकि सतत भागीदारी को प्रेरित किया जा सके और करीब से पढ़ने की संस्कृति बनाएँ.
The Tempest में कई मुख्य प्रकार के साहित्यिक संघर्ष होते हैं: मनुष्य vs. मनुष्य (जैसे, प्रोस्पेरो बनाम एंटोनियो), मनुष्य vs. स्वयं (जैसे, आलोंसों का आंतरिक दुख और अपराधबोध), और मनुष्य vs. प्रकृति (जैसे, तूफान द्वारा किया गया जहाज का डूबना)। प्रत्येक संघर्ष पात्रों की क्रियाओं और कहानी के प्रगति को आकार देता है।
छात्रों से कहें कि वे एक कहानी बोर्ड बनाएं जिसमें वे The Tempest से कम से कम तीन प्रकार के साहित्यिक संघर्ष को दर्शाएं। प्रत्येक खड़ा दृश्य एक संघर्ष प्रकार का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, संबंधित पात्र शामिल करें, और यह संक्षेप में समझाएं कि दृश्य विशेष संघर्ष श्रेणी में क्यों आता है।
मनुष्य vs. मनुष्य का एक उदाहरण The Tempest में है, जब प्रोस्पेरो का विश्वासघात उसके भाई एंटोनियो द्वारा किया जाता है, जो अलेोनसो के साथ मिलकर प्रोस्पेरो का ड्यूकडम हथियाने और उसे निर्वासित करने की साजिश करता है। यह प्रोस्पेरो की बदले की खोज की शुरुआत करता है।
साहित्यिक संघर्ष को समझने से छात्र पात्रों की प्रेरणाओं, कथानक के विकास, और विषयों का विश्लेषण कर सकते हैं। यह समझ को गहरा बनाता है और यह सोचने को प्रोत्साहित करता है कि संघर्ष कहानियों को कैसे आगे बढ़ाते हैं।
प्रभावी गतिविधियों में विभिन्न संघर्ष प्रकारों का दृश्यात्मक प्रतिनिधित्व करना, प्रत्येक दृश्य के लिए संक्षिप्त व्याख्याएं लिखना, और उन्हें श्रेणियों में वर्गीकृत करना (जैसे, पात्र बनाम स्वयं, पात्र बनाम प्रकृति) शामिल हैं। यह सक्रिय भागीदारी और विश्लेषणात्मक कौशल को बढ़ावा देता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक