Storyboard That के साथ "सबसे भाग्यशाली समय" की भविष्यवाणी करना
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सभी के ललित समय का - भविष्यवाणी
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टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

पाठ योजना अवलोकन


कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ को पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जिसे ग्रेट-दादा एली मिटी टी से कहती हैं। ग्रिड चार्ट और शीर्षक बक्से वाले कक्षों का उपयोग करना, आपके द्वारा चुनी गई स्मृति को पहले बॉक्स में दिखाया गया है। एल्ज़ी की कहानी के बारे में आपको पता चलने वाले दो परिणामों के बारे में सोचें एक बार जब आपने कहानी पढ़ ली है, तो देखें कि आपकी भविष्यवाणियों में से कोई भी पास हो गया है या नहीं।


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जो ग्रेट-दादी एल्जी ने स्वीट टी को बताया। शीर्षक बॉक्स के साथ ग्रिड चार्ट और कोशिकाओं का उपयोग करते हुए, पहले बॉक्स में आपके द्वारा चुनी गई मेमोरी का वर्णन करें। दो परिणामों के बारे में सोचें जो कि एल्जी की कहानी के आधार पर हो सकते हैं। एक बार जब आप कहानी पढ़ लेते हैं, तो देखें कि क्या आपकी कोई भविष्यवाणी पास हुई है।

शीर्षक-वर्णन के साथ खाली कक्ष
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह


छात्र रूब्रिक Accordion Arrow

छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


एक भविष्यवाणी करो
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो कहानी में बाद में क्या हो सकता है इसकी भविष्यवाणी दिखाता है। सावधानीपूर्वक संदर्भ और चरित्र लक्षणों पर विचार करना सुनिश्चित करें।
उन्नत प्रवीण उभरते
भविष्यवाणी
छात्र ने ज्ञात संदर्भ और संदर्भ के आधार पर एक बहुत ही उचित भविष्यवाणी की।
छात्र ने भविष्यवाणी की, लेकिन ज्ञात संदर्भ के लिए इसमें मजबूत संबंध नहीं है।
छात्र ने विशेष रूप से कुछ भी नहीं पर आधारित भविष्यवाणी की।
रचनात्मकता
छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया।
छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया।
छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया।
अंग्रेजी सम्मेलन
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग कुछ प्रूफरीडिंग दिखाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।


पाठ योजना अवलोकन


कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ को पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जिसे ग्रेट-दादा एली मिटी टी से कहती हैं। ग्रिड चार्ट और शीर्षक बक्से वाले कक्षों का उपयोग करना, आपके द्वारा चुनी गई स्मृति को पहले बॉक्स में दिखाया गया है। एल्ज़ी की कहानी के बारे में आपको पता चलने वाले दो परिणामों के बारे में सोचें एक बार जब आपने कहानी पढ़ ली है, तो देखें कि आपकी भविष्यवाणियों में से कोई भी पास हो गया है या नहीं।


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छात्र निर्देश

कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जो ग्रेट-दादी एल्जी ने स्वीट टी को बताया। शीर्षक बॉक्स के साथ ग्रिड चार्ट और कोशिकाओं का उपयोग करते हुए, पहले बॉक्स में आपके द्वारा चुनी गई मेमोरी का वर्णन करें। दो परिणामों के बारे में सोचें जो कि एल्जी की कहानी के आधार पर हो सकते हैं। एक बार जब आप कहानी पढ़ लेते हैं, तो देखें कि क्या आपकी कोई भविष्यवाणी पास हुई है।

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क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह


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एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो कहानी में बाद में क्या हो सकता है इसकी भविष्यवाणी दिखाता है। सावधानीपूर्वक संदर्भ और चरित्र लक्षणों पर विचार करना सुनिश्चित करें।
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भविष्यवाणी
छात्र ने ज्ञात संदर्भ और संदर्भ के आधार पर एक बहुत ही उचित भविष्यवाणी की।
छात्र ने भविष्यवाणी की, लेकिन ज्ञात संदर्भ के लिए इसमें मजबूत संबंध नहीं है।
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रचनात्मकता
छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया।
छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया।
छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया।
अंग्रेजी सम्मेलन
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग कुछ प्रूफरीडिंग दिखाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।


\"सबसे भाग्यशाली समय\" में भविष्यवाणियाँ करने के बारे में कैसे करें

1

कक्षा में चर्चा सेट करें ताकि भविष्यवाणी कौशल गहरा हो सके

प्रोत्साहित करें छात्रों को अपने पूर्वानुमानों को सहयोगी वातावरण में साझा करने के लिए। विचारों पर aloud चर्चा छात्रों को अपने सोच को परिष्कृत करने और साथियों के दृष्टिकोण से सीखने में मदद करती है।

2

छात्रों को टेक्स्ट साक्ष्यों का उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करें

प्रेरित करें छात्र कहानी में ऐसे संकेत खोजने के लिए जो उनके पूर्वानुमानों का समर्थन करें। विशिष्ट शब्दों या क्रियाओं को उजागर करना पढ़ने की समझ और आलोचनात्मक सोच कौशल का निर्माण करता है।

3

कैसे नए जानकारी आने पर पूर्वानुमानों को संशोधित करें, इसका मॉडल दिखाएँ

प्रदर्शित करें कि कहानी में नई घटनाएँ होने पर पूर्वानुमानों को कैसे अपडेट किया जाता है। लचीलापन दिखाना छात्रों को सिखाता है कि अच्छे पाठक अपने विचार को पढ़ते समय समायोजित करते हैं।

4

पूर्वानुमान समझ को जांचने के लिए बाहर निकलने वाले टिकट का प्रयोग करें

छात्रों से कहें कि वे एक त्वरित नोट लिखें कि कौन सा पूर्वानुमान सही था और क्यों। बाहर निकलने वाले टिकट तुरंत प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं और अगली चरण की योजना बनाने में मदद करते हैं।

\"सबसे भाग्यशाली समय\" में भविष्यवाणियाँ करने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

'द लकीेस्ट टाइम ऑफ ऑल' के लिए प्रेडिक्शन चार्ट गतिविधि क्या है?

एक प्रेडिक्शन चार्ट गतिविधि 'द लकीेस्ट टाइम ऑफ ऑल' के लिए छात्रों से आग्रह करती है कि वे दादी एल्जी की एक याद चुनें, उसे ग्रिड में चित्रित करें, दो संभावित परिणामों का पूर्वानुमान लगाएं, और फिर कहानी पढ़ने के बाद अपने पूर्वानुमानों की जांच करें।

आप कहानी में पूर्वानुमान बनाने के लिए ग्रिड चार्ट का उपयोग कैसे करते हैं?

पूर्वानुमान बनाने के लिए ग्रिड चार्ट का उपयोग करने के लिए, शीर्षकों के साथ बॉक्स बनाएं, पहले बॉक्स में एक मुख्य याद या घटना को चित्रित करें, फिर अगले बॉक्स में दो संभावित परिणाम लिखें। पढ़ने के बाद, अपने पूर्वानुमानों की तुलना वास्तविक कहानी की घटनाओं से करें।

'द लकीेस्ट टाइम ऑफ ऑल' पढ़ते समय पूर्वानुमान बनाना क्यों महत्वपूर्ण है?

पूर्वानुमान बनाना छात्रों को टेक्स्ट के साथ संलग्न करने, पात्रों के विकल्पों के बारे में आलोचनात्मक सोचने, और सक्रिय रूप से यह अनुमान लगाने में मदद करता है कि कहानी में आगे क्या हो सकता है।

आप दादी एल्जी की कहानी से कौन से दो संभावित परिणाम पूर्वानुमानित कर सकते हैं?

दो संभावित परिणाम हो सकते हैं कि एल्जी अपने अनुभव से ज्ञान प्राप्त करें या स्वीट टी अपने दादा-दादी की याद से भाग्य और परिवार के बारे में एक महत्वपूर्ण सबक सीखें।

'द लकीेस्ट टाइम ऑफ ऑल' प्रेडिक्शन गतिविधि किस ग्रेड स्तर के लिए उपयुक्त है?

यह प्रेडिक्शन गतिविधि सबसे अच्छी तरह से 6–8 कक्षा के लिए उपयुक्त है, क्योंकि यह मध्य विद्यालय के छात्रों में पढ़ने की समझ और महत्वपूर्ण सोच को मजबूत करता है।




सभी शिक्षक संसाधन देखें

प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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