“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
इस गतिविधि में, छात्र द लिटिल प्रिंस में लेखक के दृष्टिकोण की जांच करेंगे और उन तरीकों की पहचान करेंगे जो कहानी के तत्वों को समझने में अद्वितीय हैं। हालांकि यह कहानी राजकुमार और एविएटर के कारनामों पर केंद्रित है, लेकिन इसे कथाकार के दृष्टिकोण से बताया गया है, जो पाठक के रूप में इन कारनामों से संबंधित है।
एक विस्तारित गतिविधि के रूप में, छात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि कहानी क्या होगी अगर इसे अलग दृष्टिकोण से बताया जाए। छात्र प्रिंस के दृष्टिकोण से एक दृश्य या पूरी कहानी को भी दोहरा सकते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्य में दृष्टिकोण बनाम परिप्रेक्ष्य को समझना
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 25 Points | उभरते 19 Points | शुरुआत 13 Points | |
|---|---|---|---|
| देखने के बिंदुओं को पहचानें | छात्र ने उपन्यास में नियोजित लेखक के सभी दृष्टिकोणों को सही ढंग से पहचाना। | छात्र ने अधिकांश बिंदुओं की पहचान की। | छात्र ने सही दृष्टिकोण की पहचान नहीं की, |
| लिखित स्पष्टीकरण | पाठ विवरण स्पष्ट रूप से उपन्यास में प्रयुक्त दृष्टिकोणों की व्याख्या करते हैं और उनके दृष्टिकोणों में अंतर का वर्णन करते हैं। | पाठ विवरण दृष्टिकोण के बिंदुओं को समझाते हैं, लेकिन उनमें स्पष्टता की कमी हो सकती है। | पाठ विवरण सही ढंग से देखने के बिंदुओं का वर्णन नहीं करते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां | चित्रण स्पष्ट रूप से वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं और दृष्टिकोणों के बीच अंतर दिखाने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करते हैं। | दृष्टांत वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं लेकिन सरलीकृत हो सकते हैं या उनमें विवरण की कमी हो सकती है। | दृश्य उपन्यास में नियोजित दृष्टिकोणों का स्पष्ट रूप से वर्णन नहीं करते हैं। |
| प्रयास और संपादन | काम पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के अधिकांश भाग कम से कम प्रयास किए गए थे और काम प्रस्तुत करने योग्य है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कुछ त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और/या असंगठित है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कई त्रुटियाँ हैं। |
इस गतिविधि में, छात्र द लिटिल प्रिंस में लेखक के दृष्टिकोण की जांच करेंगे और उन तरीकों की पहचान करेंगे जो कहानी के तत्वों को समझने में अद्वितीय हैं। हालांकि यह कहानी राजकुमार और एविएटर के कारनामों पर केंद्रित है, लेकिन इसे कथाकार के दृष्टिकोण से बताया गया है, जो पाठक के रूप में इन कारनामों से संबंधित है।
एक विस्तारित गतिविधि के रूप में, छात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि कहानी क्या होगी अगर इसे अलग दृष्टिकोण से बताया जाए। छात्र प्रिंस के दृष्टिकोण से एक दृश्य या पूरी कहानी को भी दोहरा सकते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्य में दृष्टिकोण बनाम परिप्रेक्ष्य को समझना
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 25 Points | उभरते 19 Points | शुरुआत 13 Points | |
|---|---|---|---|
| देखने के बिंदुओं को पहचानें | छात्र ने उपन्यास में नियोजित लेखक के सभी दृष्टिकोणों को सही ढंग से पहचाना। | छात्र ने अधिकांश बिंदुओं की पहचान की। | छात्र ने सही दृष्टिकोण की पहचान नहीं की, |
| लिखित स्पष्टीकरण | पाठ विवरण स्पष्ट रूप से उपन्यास में प्रयुक्त दृष्टिकोणों की व्याख्या करते हैं और उनके दृष्टिकोणों में अंतर का वर्णन करते हैं। | पाठ विवरण दृष्टिकोण के बिंदुओं को समझाते हैं, लेकिन उनमें स्पष्टता की कमी हो सकती है। | पाठ विवरण सही ढंग से देखने के बिंदुओं का वर्णन नहीं करते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां | चित्रण स्पष्ट रूप से वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं और दृष्टिकोणों के बीच अंतर दिखाने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करते हैं। | दृष्टांत वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं लेकिन सरलीकृत हो सकते हैं या उनमें विवरण की कमी हो सकती है। | दृश्य उपन्यास में नियोजित दृष्टिकोणों का स्पष्ट रूप से वर्णन नहीं करते हैं। |
| प्रयास और संपादन | काम पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के अधिकांश भाग कम से कम प्रयास किए गए थे और काम प्रस्तुत करने योग्य है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कुछ त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और/या असंगठित है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कई त्रुटियाँ हैं। |
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे चर्चा करें कि कहानियाँ कैसे बदलती हैं जब उन्हें अलग-अलग दृष्टिकोण से बताया जाता है। खुली-ended प्रश्न का उपयोग करें ताकि आलोचनात्मक सोच और गहरी समझ को प्रोत्साहित किया जा सके।
एक ऐसा दृश्य चुनें जिसे सभी अच्छी तरह जानते हों, जैसे राजकुमार का लोमड़ी से मिलना। इससे सुनिश्चित होता है कि सभी छात्रों के पास सफल होने के लिए आवश्यक संदर्भ है और वे दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं बजाय कि कहानी को याद करने के।
छात्रों को व्यक्तिगत रूप से या छोटे समूहों में काम करने के लिए कहें ताकि वे दृश्य को दूसरे पात्र, जैसे लोमड़ी या कहानी में किसी वस्तु के दृष्टिकोण से फिर से कह सकें। यह सहानुभूति और रचनात्मक लेखन कौशल विकसित करता है।
प्रत्येक समूह या छात्र को अपनी प्रस्तुति aloud करने के लिए प्रोत्साहित करें। चर्चा करें कि कैसे दृष्टिकोण उस विवरण को प्रभावित करता है जो शामिल है और कहानी दर्शकों के लिए कैसी लगती है।
एक छोटा चिंतन करें कि कैसे लेखक की पसंद पाठक की समझ और संलग्नता को प्रभावित करती है। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे सोचें कि छोटा राजकुमार में कथावाचक का दृष्टिकोण क्यों महत्वपूर्ण है।
छोटा राजकुमार मुख्य रूप से कथाकार के प्रथम-व्यक्ति दृष्टिकोण से बताया गया है, जो अपने अनुभवों और टिप्पणियों को साझा करता है, अक्सर पाठक और अन्य पात्रों दोनों से सीधे संवाद करता है।
कथाकार का अनूठा दृष्टिकोण पाठकों को उसकी आंखों से घटनाओं को देखने की अनुमति देता है, उसकी भावनाओं, व्याख्याओं और उसके और राजकुमार तथा विमान चालक के साथ व्यक्तिगत संबंधों को उजागर करता है, जिससे हमारी कहानी में भावनात्मक जुड़ाव बढ़ता है।
कहानी को किसी और दृष्टिकोण, जैसे कि राजकुमार के, आलोचनात्मक सोच और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है, और छात्रों को समझने में मदद करता है कि दृष्टिकोण कथा और अर्थ को कैसे आकार देता है।
सामान खोजें प्रथम-व्यक्ति सर्वनाम, पाठक या अन्य पात्रों को सीधे संबोधित करने वाले हिस्से, और ऐसे अंश जहां कथाकार व्यक्तिगत विचार या भावनाओं को साझा करता है—ये संकेत हैं कि आप कथा के दृष्टिकोण को पहचान सकते हैं।
शिक्षक छात्र से कह सकते हैं कि वे दृश्य को विभिन्न दृष्टिकोणों से फिर से कहें, चित्र बनाएं, और चर्चा करें कि प्रत्येक दृष्टिकोण कहानी को कैसे बदलता है, जिससे पाठ इंटरैक्टिव और यादगार बन जाता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक