“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
द बुक थीफ में कई थीम, सिंबल और मोटिफ मौजूद हैं। छात्रों को एक विषय, प्रतीक या रूपांकनों की पहचान करके या एक " लिफाफा गतिविधि " में उनके पढ़ने के दौरान एक या एक से अधिक ट्रैक करने के लिए दिया जा सकता है। फिर, छात्र पाठ से उस विषय के उदाहरणों को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । शिक्षक छात्रों से कई विषयों की पहचान करने या किसी एक विषय के कई उदाहरणों को समझने के लिए कह सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द बुक थीफ़ में पाए गए आवर्ती विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों की पहचान करता है। प्रत्येक प्रतीक को चित्रित करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
द बुक थीफ में कई थीम, सिंबल और मोटिफ मौजूद हैं। छात्रों को एक विषय, प्रतीक या रूपांकनों की पहचान करके या एक " लिफाफा गतिविधि " में उनके पढ़ने के दौरान एक या एक से अधिक ट्रैक करने के लिए दिया जा सकता है। फिर, छात्र पाठ से उस विषय के उदाहरणों को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । शिक्षक छात्रों से कई विषयों की पहचान करने या किसी एक विषय के कई उदाहरणों को समझने के लिए कह सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो द बुक थीफ़ में पाए गए आवर्ती विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों की पहचान करता है। प्रत्येक प्रतीक को चित्रित करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
अपने बोर्ड या दीवार पर एक चार्ट सेट करें जहां छात्र पढ़ते समय विभिन्न थीम, प्रतीक या रूपकों को दर्ज और निगरानी कर सकते हैं। यह दृश्य उपकरण छात्रों को पैटर्न देखने, संलग्न रहने और खोजों को साझा करने में मदद करता है।
प्रत्येक छात्र या समूह को एक विशिष्ट थीम, प्रतीक या रूपक दें ताकि वे पढ़ते समय उसका पालन कर सकें। यह केंद्रित जिम्मेदारी सक्रिय पढ़ाई को प्रेरित करती है और सुनिश्चित करती है कि सभी मुख्य विचार कवर हों।
प्रत्येक मुख्य खंड के बाद रुकें ताकि छात्र नए उदाहरण या अंतर्दृष्टि साझा कर सकें। यह रूटीन चर्चा को बढ़ावा देता है, सीखने को मजबूत करता है और गलतफहमी को स्पष्ट करने में मदद करता है।
सर्वश्रेष्ठ उदाहरण और व्याख्याएँ जोड़ें अपने चार्ट या डिजिटल बोर्ड पर जैसे ही छात्र उन्हें साझा करते हैं। छात्र योगदान पर प्रकाश डालने से आत्मविश्वास बढ़ता है और चार्ट को समीक्षा के लिए उपयोगी बनाता है।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे पूर्ण चार्ट की समीक्षा करें और चर्चा करें कि कैसे थीम, प्रतीक, और रूपक कहानी के दौरान विकसित हुए। यह समापन समझ को गहरा करता है और विश्लेषण को बड़े विचारों से जोड़ता है।
द बुक थीफ में विषयों का पता चलता है जैसे होलोकॉस्ट, युद्ध, मित्रता, प्रेम, पहचान, पीड़ा, साहस, साहित्य, परिवार, पूर्वाग्रह, दया, आशा और जीवित रहना. प्रत्येक विषय कहानी में बुना हुआ है और पात्रों के कार्यों और विकास में पाया जा सकता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे पुनरावर्ती वस्तुएं, वाक्यांश, या विचार (जैसे किताबें, रंग, या ऐकॉर्डियन) पढ़ते समय खोजें। गतिविधियों जैसे कि लिफाफा कार्य या स्टोरीबोर्ड असाइनमेंट का उपयोग करके छात्र इन मोटीव्स और प्रतीकों को टेक्स्ट के प्रमाण के साथ ट्रैक और चित्रित कर सकते हैं।
एक प्रभावी गतिविधि है कि छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो उपन्यास से विषयों, प्रतीकों, या मोटीव्स के उदाहरण दिखाता हो। छात्र दृश्य बना सकते हैं, उद्धरण का उपयोग कर सकते हैं, और अपनी समझ दिखाने के लिए संक्षिप्त विवरण लिख सकते हैं।
महत्वपूर्ण प्रतीकों में शामिल हैं द ग्रेवडिगर का हैंडबुक (हानि और सीखना), ऐकॉर्डियन (आशा और स्मृति), पीली यहूदी स्टार (पूर्वाग्रह), किताबें (शब्दों की शक्ति), और रंग (भावनाएँ, मृत्यु का दृष्टिकोण)।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे कई विषयों या मोटीव्स की पहचान करें और चर्चा करें कि वे कहानी में कैसे बातचीत या विरोध करते हैं। ग्राफिक आयोजकों या कक्षा चर्चाओं का उपयोग करने से छात्र अपने विश्लेषण और समझ को गहरा कर सकते हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक