गतिविधि अवलोकन
ग्रेड 2-4, छात्रों को मौखिक और लिखित रूप में लंबी ग्रंथों का सारांश करने के लिए, एक पुस्तक मौखिक रूप से retelling के पढ़ने के स्तर से संक्रमण के लिए शुरुआत कर रहे हैं। क्योंकि छात्रों को कई विवरण के संश्लेषण के लिए है, और घटनाओं के महत्व के बारे में गंभीर लगता है इस कौशल अध्याय पुस्तकों के साथ चुनौतीपूर्ण हो सकता है। एक साजिश आरेख स्टोरीबोर्ड एक तरह से उनकी सोच को संगठित करने और उनकी संक्षिप्तीकरण कौशल में सुधार करने के साथ छात्रों को प्रदान करता है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश, और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे चर्चा कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
माउस और मोटरसाइकिल के एक दृश्य सारांश बनाएँ।
- शुरुआत, मध्य, और कहानी के अंत से दो महत्वपूर्ण घटनाओं उठाओ।
- प्रत्येक घटना के लिए एक छवि बनाएँ।
- प्रत्येक घटना का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
ग्रेड 2-4, छात्रों को मौखिक और लिखित रूप में लंबी ग्रंथों का सारांश करने के लिए, एक पुस्तक मौखिक रूप से retelling के पढ़ने के स्तर से संक्रमण के लिए शुरुआत कर रहे हैं। क्योंकि छात्रों को कई विवरण के संश्लेषण के लिए है, और घटनाओं के महत्व के बारे में गंभीर लगता है इस कौशल अध्याय पुस्तकों के साथ चुनौतीपूर्ण हो सकता है। एक साजिश आरेख स्टोरीबोर्ड एक तरह से उनकी सोच को संगठित करने और उनकी संक्षिप्तीकरण कौशल में सुधार करने के साथ छात्रों को प्रदान करता है।
छात्रों के एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए उनकी स्टोरीबोर्ड योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश, और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले के उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे चर्चा कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
माउस और मोटरसाइकिल के एक दृश्य सारांश बनाएँ।
- शुरुआत, मध्य, और कहानी के अंत से दो महत्वपूर्ण घटनाओं उठाओ।
- प्रत्येक घटना के लिए एक छवि बनाएँ।
- प्रत्येक घटना का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
चूहे और मोटरसाइकिल के बारे में सारांश
क्लासरूम चर्चा का आयोजन करें जिसमें मुख्य घटनाओं का सारांश दिया जाए
अपनी कक्षा को प्रेरित करें छात्रों को इकट्ठा करके चर्चा करने के लिए कि वे पुस्तक की किन घटनाओं को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं। खुले संवाद को प्रोत्साहित करना छात्रों को अपने विकल्पों का औचित्य प्रस्तुत करने और विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनने में मदद करता है, जिससे उनका सारांश समझना गहरा होता है।
कहानी से सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं का चयन कैसे करें, इसका मॉडल दिखाएँ
अपनी सोच प्रक्रिया का प्रदर्शन करें जब आप आवाज़ में सोचते हुए पुस्तक से मुख्य घटनाओं का चयन करें। स्पष्ट रूप से समझाएँ कि आप कुछ घटनाओं को क्यों चुनते हैं और वे कहानी को कैसे आगे बढ़ाती हैं, ताकि छात्र देख सकें कि एक प्रभावी सारांश क्या बनाता है।
छात्रों को एक सारांश संदर्भ चार्ट बनाने में मार्गदर्शन करें
कक्षा के साथ मिलकर एक दृश्य संदर्भ चार्ट बनाएं, जो मजबूत सारांश की विशेषताओं और महत्वपूर्ण घटनाओं के उदाहरणों को सूचीबद्ध करता हो। अपने कक्षा में चार्ट प्रदर्शित करें ताकि भविष्य की पढ़ाई के दौरान आसान संदर्भ हो सके।
छोटे समूहों में सारांश बनाने का अभ्यास करें
छात्रों को छोटे समूहों में काम करने को कहें ताकि वे संदर्भ चार्ट का उपयोग करके एक अध्याय या अनुभाग का सारांश बना सकें। सहयोग को प्रोत्साहित करें ताकि छात्र एक-दूसरे का समर्थन कर सकें और अपनी सोच को स्पष्ट कर सकें, जबकि वे सारांश कौशल का अभ्यास कर रहे हों।
सारांश कौशल को मजबूत करने के लिए एक प्रतिबिंब सत्र आयोजित करें
छात्रों को उनके समूह के सारांश साझा करने और उनके प्रभावी होने के कारणों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें. इस समय का उपयोग करें ताकि विचारशील विकल्पों की प्रशंसा की जा सके और कहानी में मुख्य घटनाओं की पहचान करने की रणनीतियों को मजबूत किया जा सके।
माउस और मोटरसाइकिल सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
मैं 2-4 कक्षा के छात्रों को "माउस और मोटरसाइकिल" का सारांश बनाने में कैसे मदद कर सकता हूँ?
छात्रों को माउस और मोटरसाइकिल का सारांश बनाने में मदद करने के लिए, एक प्लॉट डाइग्राम स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। उन्हें शुरुआत, मध्य और अंत से महत्वपूर्ण घटनाओं का चयन करने, प्रत्येक के लिए चित्र बनाने और संक्षिप्त विवरण लिखने को कहें। यह दृष्टिकोण समझ और आलोचनात्मक सोच का समर्थन करता है।
एक प्लॉट डाइग्राम स्टोरीबोर्ड क्या है और यह संक्षेपण कौशल में कैसे सुधार करता है?
एक प्लॉट डाइग्राम स्टोरीबोर्ड एक दृश्य आयोजक है जो छात्रों को कहानी की घटनाओं को क्रम में मानचित्रित करने में मदद करता है। मुख्य क्षणों की योजना बनाकर और चित्रित करके, छात्र मुख्य विचारों की पहचान करना, महत्वपूर्णता निर्धारित करना और संक्षिप्त अध्याय पुस्तकों का सारांश बनाना सीखते हैं।
छात्रों को "माउस और मोटरसाइकिल" का दृश्य सारांश बनाने के लिए किन चरणों का पालन करना चाहिए?
छात्रों को चाहिए: 1) शुरुआत, मध्य और अंत से दो महत्वपूर्ण घटनाओं का चयन करें; 2) प्रत्येक घटना के लिए एक चित्र बनाएं; 3) प्रत्येक के लिए एक विवरण लिखें। पहले ही एक टेम्पलेट पर योजना बनाने से मुख्य विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है, इसके बाद संवाद जैसे अतिरिक्त जोड़ने से पहले।
क्यों अध्याय पुस्तकों का सारांश बनाना प्राथमिक छात्रों के लिए चुनौतीपूर्ण है?
अध्याय पुस्तकों का सारांश बनाना चुनौतीपूर्ण है क्योंकि छात्रों को कई घटनाओं से जानकारी संक्षेप करना और तय करना होता है कि सबसे महत्वपूर्ण क्या है। दृश्य उपकरण और संरचित योजना छात्रों को विवरण प्रबंधित करने और उनकी लेखन क्षमता सुधारने में मदद करते हैं।
कक्षा में संक्षेपण सिखाने के लिए प्रभावी रणनीतियाँ कौन सी हैं?
प्रभावी रणनीतियों में ग्राफिक आयोजकों जैसे कि स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना, संक्षिप्तता को प्रोत्साहित करने के लिए फ्रेम की संख्या सीमित करना, छात्रों को सहपाठियों के साथ संक्षेप तुलना करने देना और चर्चा करना कि कुछ घटनाएँ दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण क्यों हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
माउस और मोटरसाइकिल
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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