“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
विषय-वस्तु, प्रतीक और रूपांकन किसी भी साहित्यिक कृति के मूल्यवान पहलू हैं, और वे कहानियों में समृद्धि जोड़ते हैं। कॉमन कोर ईएलए मानकों का एक हिस्सा इन जटिल अवधारणाओं को पेश करना और उनकी व्याख्या करना है। हालांकि, छात्रों के लिए सहायता के बिना अमूर्त विचार अक्सर कठिन होते हैं। स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्र इन अवधारणाओं की अपनी समझ, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, विषयों और प्रतीकों को पढ़ाने के लिए अपनी कक्षा और गतिविधियों को स्थापित करने के लिए विशिष्ट पाठ योजना चरणों के साथ हमारा पूरक लेख देखें।
कक्षा में, छात्र कहानी की गहरी समझ हासिल करने के लिए बियोवुल्फ़ में समृद्ध विषयों को ट्रैक कर सकते हैं।
बियोवुल्फ़ को रीति-रिवाजों के महत्व और उनके अनुसरण के साथ संतृप्त किया जाता है। इन भयंकर मध्ययुगीन योद्धाओं के पास रक्तपात को कम करने और कुलों को एक साथ रखने के लिए मजबूत कानून और प्रथाएं थीं। आतिथ्य, वफादारी और वीरता के बारे में विश्वास विशेष रूप से मजबूत थे। देखें कि क्या आपके छात्र पाठ में प्रत्येक के उदाहरण पा सकते हैं।
महाकाव्य में, अच्छे और बुरे के बीच की लड़ाई को बहुत शाब्दिक बनाया गया है। अच्छाई का प्रतिनिधित्व बहादुर योद्धाओं द्वारा किया जाता है, दोनों डेंस और बीट्स, जबकि बुराई का प्रतिनिधित्व ग्रेंडेल, उसकी मां और ड्रैगन के रूप में धमकी देने वाले राक्षसों द्वारा किया जाता है।
कई महाकाव्य कहानियों में एक प्रमुख विषय है बुद्धि शक्ति का उपयोग करना। बियोवुल्फ़ के मामले में, हालाँकि उसके पास लड़ाई जीतने की ताकत है, लेकिन उसकी चालाकी एक अमूल्य संपत्ति है। एक प्रमुख उदाहरण है जब वह ग्रेंडेल को चकमा देता है और ग्रेंडेल की बांह को फाड़ देता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो बियोवुल्फ़ में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
विषय-वस्तु, प्रतीक और रूपांकन किसी भी साहित्यिक कृति के मूल्यवान पहलू हैं, और वे कहानियों में समृद्धि जोड़ते हैं। कॉमन कोर ईएलए मानकों का एक हिस्सा इन जटिल अवधारणाओं को पेश करना और उनकी व्याख्या करना है। हालांकि, छात्रों के लिए सहायता के बिना अमूर्त विचार अक्सर कठिन होते हैं। स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्र इन अवधारणाओं की अपनी समझ, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, विषयों और प्रतीकों को पढ़ाने के लिए अपनी कक्षा और गतिविधियों को स्थापित करने के लिए विशिष्ट पाठ योजना चरणों के साथ हमारा पूरक लेख देखें।
कक्षा में, छात्र कहानी की गहरी समझ हासिल करने के लिए बियोवुल्फ़ में समृद्ध विषयों को ट्रैक कर सकते हैं।
बियोवुल्फ़ को रीति-रिवाजों के महत्व और उनके अनुसरण के साथ संतृप्त किया जाता है। इन भयंकर मध्ययुगीन योद्धाओं के पास रक्तपात को कम करने और कुलों को एक साथ रखने के लिए मजबूत कानून और प्रथाएं थीं। आतिथ्य, वफादारी और वीरता के बारे में विश्वास विशेष रूप से मजबूत थे। देखें कि क्या आपके छात्र पाठ में प्रत्येक के उदाहरण पा सकते हैं।
महाकाव्य में, अच्छे और बुरे के बीच की लड़ाई को बहुत शाब्दिक बनाया गया है। अच्छाई का प्रतिनिधित्व बहादुर योद्धाओं द्वारा किया जाता है, दोनों डेंस और बीट्स, जबकि बुराई का प्रतिनिधित्व ग्रेंडेल, उसकी मां और ड्रैगन के रूप में धमकी देने वाले राक्षसों द्वारा किया जाता है।
कई महाकाव्य कहानियों में एक प्रमुख विषय है बुद्धि शक्ति का उपयोग करना। बियोवुल्फ़ के मामले में, हालाँकि उसके पास लड़ाई जीतने की ताकत है, लेकिन उसकी चालाकी एक अमूल्य संपत्ति है। एक प्रमुख उदाहरण है जब वह ग्रेंडेल को चकमा देता है और ग्रेंडेल की बांह को फाड़ देता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो बियोवुल्फ़ में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
कविता का शीर्षक कविता का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। शिक्षकों को छात्रों से शीर्षक का विश्लेषण करने के लिए कहना चाहिए और यह समझने की कोशिश करनी चाहिए कि लेखक ने कविता के लिए इस शीर्षक का उपयोग करने का निर्णय क्यों लिया। यह गतिविधि कविता पढ़ने से पहले की जानी चाहिए ताकि छात्रों को केवल शीर्षक के आधार पर एक परिप्रेक्ष्य मिल सके।
विद्यार्थियों से कविता को कई बार पढ़ने के लिए कहें। हर बार जब वे कविता पढ़ेंगे, तो उन्हें अधिक अंतर्दृष्टि मिलेगी और वे विभिन्न दृष्टिकोणों और बारीकियों को समझेंगे।
छात्र जटिल शब्दों को सरल शब्दों में बदलने का प्रयास कर सकते हैं और छंदों को पैराग्राफ संरचना में बदलने के लिए वाक्य संरचना को बदल सकते हैं। फिर वे प्रत्येक अनुच्छेद में बताए जा रहे केंद्रीय बिंदु को समझने का प्रयास कर सकते हैं।
कविता की उत्पत्ति और ऐतिहासिक पृष्ठभूमि पर शोध से छात्रों को कविता की गहरी समझ और लेखक के परिप्रेक्ष्य में एक और अंतर्दृष्टि प्राप्त करने में मदद मिल सकती है।
सारी जानकारी इकट्ठा करने के बाद, छात्र कथानक के केंद्रीय विचारों जैसे मुख्य पात्र, कथानक में मोड़ और कहानी में महत्वपूर्ण मोड़ पर प्रकाश डाल सकते हैं। वे यह भी समझने की कोशिश कर सकते हैं कि लेखक कहानी के माध्यम से दर्शकों को किस तरह की सीख देने की कोशिश कर रहा है।
छात्र सभी मुख्य बिंदुओं का सामान्यीकरण कर सकते हैं और उन्हें संबंधित विषयों में वर्गीकृत कर सकते हैं।
"बियोवुल्फ़" के विषयों में वीरता, वफादारी, भाग्य, रिश्तेदारी, अच्छे और बुरे के बीच संघर्ष, समय बीतना और विरासत की अवधारणा शामिल हैं। साहित्य के इस भाग में वीरता, बहादुरी और अपने सम्मान के लिए लड़ना जैसे बुनियादी तत्व भी शामिल हैं।
विरासत का मुद्दा समय के साथ जुड़ा हुआ है। कविता के पात्र अपने कार्यों के माध्यम से एक स्थायी प्रतिष्ठा बनाने का प्रयास करते हैं, जो योद्धा लोकाचार का एक अनिवार्य घटक है। बियोवुल्फ़ के कृत्य एक स्थायी विरासत छोड़ने की उसकी इच्छा को प्रदर्शित करते हैं। इसका मतलब यह भी हो सकता है कि चरित्र ने अपने कौशल के माध्यम से बहादुरी दिखाई और चाहता था कि लोग उसके नक्शेकदम पर चलें और उसका नाम याद रखें।
"बियोवुल्फ़" एंग्लो-सैक्सन योद्धा संस्कृति की विशेषताओं जैसे बहादुरी, सम्मान, वफादारी और रिश्तेदारी संबंधों के महत्व पर प्रकाश डालता है। कविता दान के महत्व और अपनी प्रजा के रक्षक के रूप में राजा की स्थिति पर भी चर्चा करती है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक