“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
प्राकृतिक आपदाओं के इतने प्रकार हैं कि छात्रों के लिए उनमें से हर एक पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो सकता है। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कम से कम छह प्राकृतिक आपदाओं की पहचान और चित्रण करता है। इस गतिविधि को आसानी से अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए समायोजित किया जा सकता है और आप उन पर कितनी आपदाएँ चाहते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
स्पाइडर मैप स्टोरीबोर्ड में छह प्राकृतिक आपदाओं को पहचानें और उनका वर्णन करें।
क्रम स्तर 4-6
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या समूह
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification | Six different types of natural disaster have been correctly identified. | At least four different types of natural disaster have been correctly identified. | At least three different types of natural disaster have been correctly identified. |
| Images | Every type of natural disaster has a correct, clear, and appropriate picture. | Every type of natural disaster has a picture, but some of them are not clear or appropriate for the term. | Not every type of natural disaster type has an image. |
| Description | Every type of natural disaster identified has a correct and clear description. | Every type of natural disaster identified has a description, but some are confused and not entirely correct. | Not every type of natural disaster has a description or most of the descriptions are incorrect. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
प्राकृतिक आपदाओं के इतने प्रकार हैं कि छात्रों के लिए उनमें से हर एक पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो सकता है। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो कम से कम छह प्राकृतिक आपदाओं की पहचान और चित्रण करता है। इस गतिविधि को आसानी से अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए समायोजित किया जा सकता है और आप उन पर कितनी आपदाएँ चाहते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
स्पाइडर मैप स्टोरीबोर्ड में छह प्राकृतिक आपदाओं को पहचानें और उनका वर्णन करें।
क्रम स्तर 4-6
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या समूह
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification | Six different types of natural disaster have been correctly identified. | At least four different types of natural disaster have been correctly identified. | At least three different types of natural disaster have been correctly identified. |
| Images | Every type of natural disaster has a correct, clear, and appropriate picture. | Every type of natural disaster has a picture, but some of them are not clear or appropriate for the term. | Not every type of natural disaster type has an image. |
| Description | Every type of natural disaster identified has a correct and clear description. | Every type of natural disaster identified has a description, but some are confused and not entirely correct. | Not every type of natural disaster has a description or most of the descriptions are incorrect. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने मकड़ी मानचित्र को कक्षा के साथ साझा करें और अपने विकल्पों की व्याख्या करें। कक्षा चर्चा छात्रों को जानकारी संसाधित करने, संबंध बनाने और एक-दूसरे के दृष्टिकोण से सीखने में मदद करती है।
ऐसे प्रश्न पूछें जैसे, “आपको कौन-सी प्राकृतिक आपदा सबसे खतरनाक लगती है, और क्यों?” या “क्या आप या आपके किसी जानने वाले ने इन आपदाओं में से किसी का अनुभव किया है?” यह दृष्टिकोण समझ को गहरा बनाता है और व्यक्तिगत संबंधों को प्रोत्साहित करता है।
आपदाओं के बीच समानताएँ और भिन्नताएँ पहचानने में मदद करें, जैसे कारण, प्रभाव या स्थान। तुलना विचारधारा को विकसित करती है और छात्रों को जानकारी को तार्किक रूप से व्यवस्थित करने में मदद करती है।
छात्रों से कहें कि वे चर्चा के दौरान सीखी गई एक नई जानकारी या अंतर्दृष्टि साझा करें। सारांश ज्ञान को मजबूत बनाता है और आपकी समझ का आकलन तेज़ी से करने की अनुमति देता है।
प्राकृतिक आपदाओं के उदाहरण में भूकंप, तूफान, बाढ़, जंगल की आग, टॉर्नेडो और सुनामी शामिल हैं। इन घटनाओं के बारे में पढ़ाने से छात्रों को प्राकृतिक घटनाओं के कारण और प्रभाव को समझने में मदद मिलती है।
एक मकड़ी मानचित्र गतिविधि का उपयोग करना एक आकर्षक तरीका है। छात्र विभिन्न प्राकृतिक आपदाओं की पहचान करते हैं, चित्र बनाते हैं, और उनका वर्णन करते हैं, जो दृश्यात्मक सीखने का समर्थन करता है और उन्हें जानकारी व्यवस्थित करने में मदद करता है।
एक मकड़ी मानचित्र एक ग्राफिक आयोजक है जिसमें छात्र एक केंद्रीय विषय को बीच में रखते हैं और संबंधित विचारों की शाखाएँ बनाते हैं। प्राकृतिक आपदाओं के संदर्भ में, यह छात्रों को प्रत्येक आपदा के प्रकार और विवरण को दृश्यात्मक रूप से जोड़ने में मदद करता है।
प्राकृतिक आपदाओं के बारे में सीखना सचेतना बढ़ाता है, आपातकालीन स्थिति के लिए तैयार करता है, और यह समझने में मदद करता है कि ये घटनाएँ समुदायों और पर्यावरण को कैसे प्रभावित करती हैं।
अनुकूलित करने के लिए, कवर किए गए आपदाओं की संख्या को समायोजित करें, उम्र के अनुसार भाषा का उपयोग करें, छोटे छात्रों के लिए चित्र शामिल करें, और बड़े छात्रों के लिए अनुसंधान या प्रस्तुति घटकों को जोड़ें।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक