“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
एक विषय एक कहानी में एक केंद्रीय विचार, विषय या संदेश है। कई कहानियों में एक से अधिक महत्वपूर्ण विषय हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र A मैंगो-शेप्ड स्पेस में दो थीमों की पहचान और चित्रण करेंगे। शिक्षक चाहते हो सकता है कि छात्र दो विषयों को पहचानें और उनका चित्रण करें, प्रत्येक सेल के लिए एक या एक थीम की पहचान करें और इसके दो उदाहरण दिखाएं, प्रति सेल एक उदाहरण।
इस कहानी के सभी पात्रों की अपनी विशिष्टता है। जब मिया को तीसरी कक्षा में एक सनकी कहा जाता है, तो वह अपने सच्चे आत्म को गुप्त रखती है। जब मिया उसकी स्थिति को सुनने और उसे गले लगाने का फैसला करती है, तो पाठक उसे वास्तव में खुद बनते देखते हैं।
मिया और उसके भाई-बहन बहुत अलग हैं और सभी काफी विचित्र हैं, लेकिन मिया को जल्दी पता चलता है कि जरूरत पड़ने पर वे सभी एक-दूसरे की पीठ ठोंकते हैं।
इस विषय का एक उदाहरण है जब मिया जेन्ना को रंग देखने के बारे में बताती है। जेना को चोट लगी है क्योंकि उसके सबसे अच्छे दोस्त ने उससे एक बहुत बड़ा रहस्य रखा, और मिया को पता चलता है कि ईमानदार और ईमानदार होना सबसे अच्छा है।
कहानी के दौरान, पाठकों को पता चलता है कि मिया ने अपने दादा-दादी दोनों को खो दिया है, और वह अपने दादा को बहुत याद करती है। जेन्ना की माँ का भी निधन हो गया है, और मिया अपनी प्यारी बिल्ली, मैंगो से हार जाती है।
मिया और जेन्ना का अटूट बंधन है। पूरी कहानी में उनके कुछ तर्क हैं, लेकिन वे हमेशा बनाये रखते हैं। मिया को पता चलता है कि हर कोई एक सच्चा दोस्त नहीं है जब एडम, जिसे वह ऑनलाइन सिन्थेसिया समूह में मिला था, मैंगो के नुकसान के बारे में ज्यादा परवाह नहीं करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: मैंगो-शेप्ड स्पेस में आवर्ती विषयों की पहचान करने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं। प्रत्येक विषयवस्तु के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| थीम की पहचान करें | कहानी में सभी विषयों को महत्वपूर्ण पुनरावर्ती विषयों या संदेशों के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है। | कुछ विषयों की सही पहचान की गई है, लेकिन अन्य गायब हैं या कहानी से कोई मतलब नहीं है। | किसी विषय की ठीक से पहचान नहीं की गई है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए विषयों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए विषयों से मेल खाते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए विषयों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से विषयों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में मदद करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल थीम दिखाने में मदद करते हैं, लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल थीम को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
एक विषय एक कहानी में एक केंद्रीय विचार, विषय या संदेश है। कई कहानियों में एक से अधिक महत्वपूर्ण विषय हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र A मैंगो-शेप्ड स्पेस में दो थीमों की पहचान और चित्रण करेंगे। शिक्षक चाहते हो सकता है कि छात्र दो विषयों को पहचानें और उनका चित्रण करें, प्रत्येक सेल के लिए एक या एक थीम की पहचान करें और इसके दो उदाहरण दिखाएं, प्रति सेल एक उदाहरण।
इस कहानी के सभी पात्रों की अपनी विशिष्टता है। जब मिया को तीसरी कक्षा में एक सनकी कहा जाता है, तो वह अपने सच्चे आत्म को गुप्त रखती है। जब मिया उसकी स्थिति को सुनने और उसे गले लगाने का फैसला करती है, तो पाठक उसे वास्तव में खुद बनते देखते हैं।
मिया और उसके भाई-बहन बहुत अलग हैं और सभी काफी विचित्र हैं, लेकिन मिया को जल्दी पता चलता है कि जरूरत पड़ने पर वे सभी एक-दूसरे की पीठ ठोंकते हैं।
इस विषय का एक उदाहरण है जब मिया जेन्ना को रंग देखने के बारे में बताती है। जेना को चोट लगी है क्योंकि उसके सबसे अच्छे दोस्त ने उससे एक बहुत बड़ा रहस्य रखा, और मिया को पता चलता है कि ईमानदार और ईमानदार होना सबसे अच्छा है।
कहानी के दौरान, पाठकों को पता चलता है कि मिया ने अपने दादा-दादी दोनों को खो दिया है, और वह अपने दादा को बहुत याद करती है। जेन्ना की माँ का भी निधन हो गया है, और मिया अपनी प्यारी बिल्ली, मैंगो से हार जाती है।
मिया और जेन्ना का अटूट बंधन है। पूरी कहानी में उनके कुछ तर्क हैं, लेकिन वे हमेशा बनाये रखते हैं। मिया को पता चलता है कि हर कोई एक सच्चा दोस्त नहीं है जब एडम, जिसे वह ऑनलाइन सिन्थेसिया समूह में मिला था, मैंगो के नुकसान के बारे में ज्यादा परवाह नहीं करता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: मैंगो-शेप्ड स्पेस में आवर्ती विषयों की पहचान करने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं। प्रत्येक विषयवस्तु के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| थीम की पहचान करें | कहानी में सभी विषयों को महत्वपूर्ण पुनरावर्ती विषयों या संदेशों के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है। | कुछ विषयों की सही पहचान की गई है, लेकिन अन्य गायब हैं या कहानी से कोई मतलब नहीं है। | किसी विषय की ठीक से पहचान नहीं की गई है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए विषयों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए विषयों से मेल खाते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए विषयों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से विषयों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में मदद करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल थीम दिखाने में मदद करते हैं, लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल थीम को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
सुविधाजनक बनाएं कक्षा या छोटे समूह में चर्चा जब छात्र विषयों की पहचान कर लेते हैं। छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड विकल्प साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना उन्हें विभिन्न दृष्टिकोण देखने और प्रत्येक विषय की समझ को गहरा करने में मदद करता है।
छात्रों से पूछें कि वे कहानी से किसी विषय को अपनी व्यक्तिगत अनुभव या वास्तविक दुनिया की घटना से संबंधित करें। यह गतिविधि को अधिक सार्थक बनाता है और छात्रों को दिखाता है कि साहित्य कैसे जीवन का प्रतिबिंब है।
छात्रों को दिखाएं कि एक परिचित कहानी या A Mango-Shaped Space के भाग का उपयोग करके एक नमूना स्टोरीबोर्ड। प्रक्रिया का प्रदर्शन छात्रों को एक स्पष्ट उदाहरण देता है और आत्मविश्वास बढ़ाता है।
वाक्य प्रारंभिक दें जैसे “यह दृश्य थीम दिखाता है ...” या “मिया सीखती है ...”। यह मदद करता है उन छात्रों की जो लेखन में संघर्ष कर सकते हैं, और उन्हें अपने विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करता है।
A Mango-Shaped Space explores themes such as identity, family, honesty, loss, and friendship. Each theme is shown through Mia's journey as she learns to accept herself, strengthens family bonds, values honesty, copes with loss, and discovers true friendship.
Students can identify themes by looking for recurring ideas or messages in the story, such as honesty or loss. They can illustrate these themes by creating storyboard cells that show key scenes and writing short descriptions explaining how each scene connects to the chosen theme.
An example of identity is when Mia decides to stop hiding her synesthesia and embraces her unique way of experiencing the world, showing personal growth and self-acceptance.
Honesty is crucial because Mia learns that keeping secrets can hurt her relationships, especially when her best friend, Jenna, feels betrayed. The story shows that being open helps build trust and understanding.
Teachers can assign storyboard projects where students illustrate different themes, write short descriptions, or discuss examples from the book. These activities foster deeper understanding and engagement with the story's messages.
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक