“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जीवन के लिए वसंत जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को कविता से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। उदाहरण के लिए, कक्षा में अपने छात्रों को एक मूल भाव के कीट्स 'का उपयोग पूरे स्तोत्र के माध्यम से ट्रैक कर सकते हैं। एक आकृति ट्रैक, अपने स्वयं के उदाहरण के साथ आते हैं, और उन्हें आगे स्पष्टीकरण के लिए एक स्टोरीबोर्ड में डाल करने के लिए छात्रों से पूछो।
ओडे दौरान कीट्स विशेष विशेषण और विवरण के माध्यम से इंद्रियों को लागू करने की कोशिश करता है। वह बार बार संगीत का उल्लेख है, पाठक के लिए उपकरणों की ध्वनि या एक गीत का गायन संदेश। कीट्स के लिए पहली बार छू दो प्रेमियों को चित्रित करने की ज्वलंत कल्पना का उपयोग करता है। उन्होंने कहा कि सुंदर महिलाओं और कला के उल्लेख के साथ दृष्टि के लिए अपील की।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "ओड ऑन ए ग्रीसी यूरेन" में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
थीम्स, प्रतीकों, और रूपांकनों जीवन के लिए वसंत जब आप एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। इस गतिविधि में, छात्रों को कविता से विषयों और प्रतीकों की पहचान है, और पाठ से विवरण के साथ उनके विकल्प का समर्थन करेंगे। उदाहरण के लिए, कक्षा में अपने छात्रों को एक मूल भाव के कीट्स 'का उपयोग पूरे स्तोत्र के माध्यम से ट्रैक कर सकते हैं। एक आकृति ट्रैक, अपने स्वयं के उदाहरण के साथ आते हैं, और उन्हें आगे स्पष्टीकरण के लिए एक स्टोरीबोर्ड में डाल करने के लिए छात्रों से पूछो।
ओडे दौरान कीट्स विशेष विशेषण और विवरण के माध्यम से इंद्रियों को लागू करने की कोशिश करता है। वह बार बार संगीत का उल्लेख है, पाठक के लिए उपकरणों की ध्वनि या एक गीत का गायन संदेश। कीट्स के लिए पहली बार छू दो प्रेमियों को चित्रित करने की ज्वलंत कल्पना का उपयोग करता है। उन्होंने कहा कि सुंदर महिलाओं और कला के उल्लेख के साथ दृष्टि के लिए अपील की।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "ओड ऑन ए ग्रीसी यूरेन" में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 9-10
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे< strong> अपने व्याख्याओं को साझा करें जो कविता में पाए गए प्रतीकों के बारे में हैं। खुले-ended प्रश्नों का उपयोग करें ताकि बातचीत को प्रोत्साहित किया जा सके और छात्र समझ सकें कि प्रतीक कविता के संदेश को कैसे गहरा बनाते हैं।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे< strong> कविता से प्रतीकों को अपने जीवन की घटनाओं या भावनाओं से संबंधित करें। यह व्यक्तिगत कनेक्शन साहित्यिक विश्लेषण को अधिक सार्थक और यादगार बना सकता है।
छात्रों को दिखाएँ कि कैसे< strong> शब्दों और वाक्यांशों को हाइलाइट या रेखांकित करें जो बार-बार आते हैं या जो बाहर खड़े होते हैं। व्याख्या करें कि< em>सक्रिय एनोटेशन महत्वपूर्ण पैटर्न को उजागर करने और समझ को गहरा करने में मदद करता है।
छोटे समूहों को< strong> पोस्टर बनाने का निर्देश दें जो कविता से चुने गए प्रतीक को दर्शाते हैं। उद्धरण, चित्र, और विवरण का उपयोग करके अपनी खोज को दृश्यात्मक रूप से प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
ऐसी सत्र आयोजित करें जिसमें छात्र< strong> एक-दूसरे के कार्य की समीक्षा करें और रचनात्मक फीडबैक दें। यह< em>सहयोगी समीक्षा छात्रों को उनकी साहित्यिक विश्लेषण कौशल सुधारने और सहपाठियों से सीखने में मदद करती है।
'ओड ऑन अ ग्रीकियन यर्न' थीम जैसे कला की स्थिरता, जीवन की क्षणभंगुर प्रकृति, और वास्तविकता और कल्पना के बीच विपरीतता का पता लगाती है। मुख्य प्रतीक में इंद्रियां, प्रेम, सुंदरता और संगीत शामिल हैं, जो छवियों और प्रतीकवाद के माध्यम से जीवंत रूप से चित्रित हैं।
छात्र प्रतीकों की पहचान कर सकते हैं दोहराए जाने वाले चित्र या विचार खोजकर, जैसे संगीत या सुंदरता, कविता में। इन्हें स्टोरीबोर्ड में चित्रित करना टेक्स्ट और दृश्य प्रतिनिधित्व के बीच संबंध बनाने में मदद करता है, जिससे समझ गहरी होती है।
एक प्रतीक का उदाहरण है इंद्रियों का उपयोग। कीट्स संगीत, दृष्टि और स्पर्श का वर्णन करते हैं ताकि पाठकों को आकर्षित किया जा सके, जैसे वाद्ययंत्र की ध्वनि और मूर्ति की सुंदरता का उल्लेख।
प्रतीकों का ट्रैक करना छात्रों को ढांचों का विश्लेषण करने और कविता में गहरे अर्थ को समझने में मदद करता है। यह आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है और दिखाता है कि कैसे दोहराए गए विचार कविता के केंद्रीय विषयों को मजबूत करते हैं।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे प्रतीकों के स्टोरीबोर्ड बनाएं, संक्षिप्त विवरण लिखें, या व्यक्तिगत उदाहरण खोजें। ये गतिविधियाँ छात्रों को दृश्य और पाठ्य दोनों रूप से संलग्न करती हैं, जिससे अमूर्त अवधारणाएँ अधिक ठोस और स्मरणीय बन जाती हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक