"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ישנם ספרים רבים הקשורים לעמי המסטיס בקנדה שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים, את תרבותם, את עברם ואת הווה שלהם. חלק מספרי התמונות הקצרים יכולים לשמש כקריאה בקול רם לכיתה כולה, בעוד שספרים ארוכים יותר יכולים לשמש כספרי לימוד ארוכים יותר. לאחר מכן, התלמידים יכולים ליצור סיכום עלילה של הספר באמצעות אלמנטים ויזואליים ותיאורים . דוגמה זו היא סיכום של "עץ הנתינה: סיפור מחודש של סיפור מסטיס מסורתי" מאת ליאה מ. דוריון.
הנה כמה דוגמאות לספרות הקשורה לאומת המטיס:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-6 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים:
רמת כיתה 4-6
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
ישנם ספרים רבים הקשורים לעמי המסטיס בקנדה שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים, את תרבותם, את עברם ואת הווה שלהם. חלק מספרי התמונות הקצרים יכולים לשמש כקריאה בקול רם לכיתה כולה, בעוד שספרים ארוכים יותר יכולים לשמש כספרי לימוד ארוכים יותר. לאחר מכן, התלמידים יכולים ליצור סיכום עלילה של הספר באמצעות אלמנטים ויזואליים ותיאורים . דוגמה זו היא סיכום של "עץ הנתינה: סיפור מחודש של סיפור מסטיס מסורתי" מאת ליאה מ. דוריון.
הנה כמה דוגמאות לספרות הקשורה לאומת המטיס:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-6 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים:
רמת כיתה 4-6
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
הקשר סיפורי מטיס לנושאים כמו חינוך חברתי, אמנות או מוזיקה ללמידה מעמיקה יותר. לדוגמה, קישור נושא סיפור ליחידת היסטוריה או חקר עבודות חרוזים של מטיס לאחר הקריאה. גישה זו בונה הבנה תרבותית לאורך כל תכנית הלימודים.
בחר ספרות שמתאימה לרמות הקריאה והעניין של התלמידים שלך. עיין בספרים מראש כדי להבטיח שהתוכן נגיש ומרתק לתלמידי כיתה ב'-ח', עם ספרי תמונות לצעירים יותר ורומנים לבוגרים יותר.
הנחה את התלמידים לשתף מחשבות ושאלות על מסורות או דמויות מטיס. השתמש בהנחות פתוחות ועודד הקשבה מכבדת לקידום הבנה ואמפתיה.
שאל את התלמידים כיצד היבטים מסיפורי המטיס קשורים לחייהם. זה מעמיק את ההשתתפות ומותאם ללמידה אישית.
הצג לוחות סיפור שהושלמו בכיתה או במסדרון. זה מכבד את עבודת התלמידים ומדגיש את קולות המטיס בתוך הקהילה הבית-ספרית שלך.
ספרות מטיס מומלצת לתלמידי יסודי כוללת כותרים כמו The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story מאת ליאה מ. דוריון, Call of the Fiddle מאת וולפרד בורטון ואן פאטון, ו-The Flower Beadwork People מאת שירי פארל רסאט. ספרים אלו מציעים סיפורים מרתקים המסייעים לתלמידים ללמוד על תרבות והיסטוריה מטיס.
ספרי תמונות מטיס יכולים לשמש כקראות בקול לכל הכיתה, לעורר דיונים על תרבות, מסורות והיסטוריה. לאחר הקריאה, התלמידים יכולים ליצור סיכומים ויזואליים או סיפורונים לחיזוק ההבנה.
פעילות מצוינת היא להנחות את התלמידים לסכם את הסיפור בסיפורון של 3-5 תאים, שמתאר את האירועים המרכזיים בהתחלה, באמצע וסוף. זה עוזר לתלמידים לדמיין את העלילה ולהראות הבנה.
כלילת סיפורי מטיס בכיתה תומכת במודעות תרבותית, כבוד והבנה. זה עוזר לתלמידים להעריך נקודות מבט מגוונות ואת המורשת העשירה של עמי המטיס בקנדה.
פעילויות ספרות מטיס מתאימות במיוחד לכיתות 4-6, אך ניתן להתאים ספרי תמונות רבים לתלמידים צעירים יותר או מבוגרים יותר בהתאם למטרות השיעור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'