"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
בכדי להבין בצורה הטובה ביותר את השתלשלות האירועים והמדיניות שנערכה במהלך נשיאותו של רייגן, מועיל לסטודנטים לקבל ציר זמן המקיף את שני המונחים הנשיאותיים. זה יאפשר להם לראות כיצד הקדנציה הראשונה של רייגן סללה את הדרך לבחירתו המחודשת וכיצד התנהגו נושאים מסוימים במהלך שמונה השנים הללו.
בעזרת מתווה ציר הזמן, התלמידים יתארו אירועים מרכזיים והחלטות סביב נשיאותו של רייגן . התלמידים יכולים להתמקד בסוגיה נושאית אחת (כמו כלכלה או סוגיות חברתיות) או לערבב ולהתאים אירועים שונים המגדירים את נשיאותו.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
תן לסטודנטים להחליף צירי זמן, לבצע ציר זמן נושאי אחד או אחד בנושא מסוים, או שתלמידים יצרו ציר זמן הוליסטי של מה שמגדיר את נשיאותו של רייגן. אנו ממליצים לסטודנטים להשלים ציר זמן נושאי ואז לנצל את צירי הזמן של התלמידים האחרים כדי ליצור ציר זמן הוליסטי יותר מקיף.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן המפרט את האירועים והמדיניות במהלך כהונתו של רייגן בין השנים 1981-1989.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
בכדי להבין בצורה הטובה ביותר את השתלשלות האירועים והמדיניות שנערכה במהלך נשיאותו של רייגן, מועיל לסטודנטים לקבל ציר זמן המקיף את שני המונחים הנשיאותיים. זה יאפשר להם לראות כיצד הקדנציה הראשונה של רייגן סללה את הדרך לבחירתו המחודשת וכיצד התנהגו נושאים מסוימים במהלך שמונה השנים הללו.
בעזרת מתווה ציר הזמן, התלמידים יתארו אירועים מרכזיים והחלטות סביב נשיאותו של רייגן . התלמידים יכולים להתמקד בסוגיה נושאית אחת (כמו כלכלה או סוגיות חברתיות) או לערבב ולהתאים אירועים שונים המגדירים את נשיאותו.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
תן לסטודנטים להחליף צירי זמן, לבצע ציר זמן נושאי אחד או אחד בנושא מסוים, או שתלמידים יצרו ציר זמן הוליסטי של מה שמגדיר את נשיאותו של רייגן. אנו ממליצים לסטודנטים להשלים ציר זמן נושאי ואז לנצל את צירי הזמן של התלמידים האחרים כדי ליצור ציר זמן הוליסטי יותר מקיף.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ציר זמן המפרט את האירועים והמדיניות במהלך כהונתו של רייגן בין השנים 1981-1989.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
שימוש במקורות ראשוניים כמו נאומים, קטעי חדשות וקריקטורות פוליטיות עוזר לתלמידים לקשר את ההיסטוריה באופן משמעותי. חומרים אלה מחיים את התקופה ומקדמים מיומנויות חשיבה ביקורתית.
בחרו מסמכים, סרטונים או תמונות הקשורים ישירות לרגעים מרכזיים בציר הזמן של השיעור שלכם. התאימו מקורות לאירועים כדי שהתלמידים יוכלו לנתח הוכחות היסטוריות אמיתיות.
סקור כל מקור לעניין רמת הקריאה, השפה וההקשר. ספקו סיכומים או תמלילים במידת הצורך, כדי שכל התלמידים יוכלו להשתתף בביטחון.
שאלו את התלמידים ל זהות את נקודת המבט, המטרה והקהל של המחבר. השתמשו ב נוסחי שאלות כגון: "מה המסר שהמקור הזה משדר?" או "איך זה משקף את המדיניות של תקופת רייגן?"
Encourage students to incorporate insights from their source analysis into their timelines. This deepens understanding and provides evidence for their event descriptions.
כהונת רונלד רייגן (1981-1989) כללה אירועים מרכזיים כמו חוק המס להחייאת הכלכלה, סיום המלחמה הקרה, פרשת איראן-קונטרא, יוזמת ההגנה האסטרטגית ורפורמות מס גדולות. אירועים אלה עיצבו את הפוליטיקה, הכלכלה והיחסים החוץ-מדיניים של ארה"ב בשנות השמונים.
תלמידים יכולים ליצור טיימליין של תקופת רייגן על ידי רישום אירועים ומדיניות משמעותיים בסדר כרונולוגי, הוספת תיאורים קצרים ושימוש באיורים, סמלים או תמונות להמחשה של כל אירוע והבנתו הטובה יותר.
נושאים פופולריים לטיימליין של רייגן כוללים כלכלה (רייגןומיקס), נושאים חברתיים, מדיניות חוץ, המלחמה הקרה ואבני דרך חקיקתיות. מיקוד בנושא אחד עוזר לתלמידים לנתח את השפעת ההחלטות של רייגן לאורך הזמן.
הדרך הטובה היא באמצעות פעילויות אינטראקטיביות כמו פוסטרים של טיימליין, פרויקטים מחקריים נושאים והליכות בגלריה, המאפשרות לתלמידים לתאר, להשוות ולהציג את האירועים וההשפעות המרכזיים של רייגן בשיתוף פעולה.
התלמידים יכולים לשתף פעולה על ידי יצירת טיימליינים נושאים אישיים, החלפת עבודה ושילובה ליצירת טיימליין מקיף. זה מעודד למידה עמיתים והבנה מעמיקה יותר של ההיבטים השונים של תקופת רייגן.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'