"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
כסטודנטים לקרוא, תכנון יכול לשמש מועיל יומן יושר. יומן זה (המכונה גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר מידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. עם מיפוי אופי, סטודנטים יתעד את המידע הזה, לעזור להם לבצע יחד ולתפוס את הדקויות, ההופכים קריאה מהנה יותר!
אתה יכול ללחוץ במפה זו וליצור עותק על חשבון המורה שלכם. אל תהסס להשתמש בו כמו שהוא, או לערוך אותו לרמת הכיתה שלך. הדפסתו כמו גיליונות עבודה לסטודנטים כדי להשלים תוך כדי קריאה היא דרך מהירה וקלה כדי לשלב מפת הדמות הזאת לכיתה שלך.
הנה דוגמה הושלמה על ידי הדוכס:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
כסטודנטים לקרוא, תכנון יכול לשמש מועיל יומן יושר. יומן זה (המכונה גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר מידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. עם מיפוי אופי, סטודנטים יתעד את המידע הזה, לעזור להם לבצע יחד ולתפוס את הדקויות, ההופכים קריאה מהנה יותר!
אתה יכול ללחוץ במפה זו וליצור עותק על חשבון המורה שלכם. אל תהסס להשתמש בו כמו שהוא, או לערוך אותו לרמת הכיתה שלך. הדפסתו כמו גיליונות עבודה לסטודנטים כדי להשלים תוך כדי קריאה היא דרך מהירה וקלה כדי לשלב מפת הדמות הזאת לכיתה שלך.
הנה דוגמה הושלמה על ידי הדוכס:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
עודד השתתפות בכיתה על ידי יצירת מפה גדולה של דמויות על הלוח או עם כלים דיגיטליים. כל תלמיד או קבוצה יכול לתרום פרטים על דמות, וביחד לבנות מקור ייחודי ומקיף. זה מגביר מעורבות ומעמיק את ההבנה.
בקש מהתלמידים לבחור דמות מהסיפור ולקרוא את שורותיה או תיאוריה בקול רם עם הבעה. זה עוזר להחיות את הדמויות ותומך בהבנה באמצעות מעורבות פעילה.
הנחה את התלמידים ל לנתח מפות דמויות מרובות זו לצד זו. חפש אחר תכונות חוזרות, מניעים או יחסים כדי לגלות נושאים עמוקים יותר של הסיפור ודינמיקת דמויות.
בקש מהתלמידים להוסיף אייקונים או ציורים שמייצגים תכונות מפתח או רגשות של הדמויות על המפות. רמזים ויזואליים עוזרים ל לחזק את הזיכרון ולהפוך את המפות למעניינות ונגישות יותר לכל הלומדים.
בנקודות מפתח בסיפור, בקש מהתלמידים לעדכן את מפות הדמויות שלהם עם תובנות חדשות או שינויים בדמויות. תהליך מתמשך זה מקדם חשיבה ביקורתית ועוזר לעקוב אחר צמיחת הדמות או שינויים בהתנהגות.
מפת דמויות היא מארגן ויזואלי שעוזר לתלמידים לעקוב אחר פרטים חשובים על הדמויות, כגון תכונות גופניות, אופי והוכחות מרכזיות מהטקסט. היא תומכת בהבנה ובניתוח מעמיק יותר.
כדי ליצור מפת דמויות ל־"שעות השלוש-עשרה", רשמו את הדמויות המרכזיות, בחרו סמלים חזותיים או אייקונים לכל אחת ומלאו את החלקים למראה חיצוני, תכונות אופי והוכחות תומכות מהסיפור.
מיפוי דמויות עוזר לתלמידים לארגן מידע, לזהות יחסים ולזכור תכונות מפתח, מה שמקל על מעקב אחר סיפורים מורכבים והשתתפות בדיונים משמעותיים.
כלול תכונות כמו אמיץ, נדיב, אנוכי, מחוכם או גבור. השתמש בהוכחות מהטקסט כדי לתמוך בכל תכונה.
הדרך היעילה ביותר היא לדגם יצירת מפת דמויות יחד, להשתמש בסיפורים מוכרים ולעודד את התלמידים להתייחס לטקסט לפרטים. אלמנטים חזותיים ופעילויות שיתופיות יכולים לשפר את ההשתתפות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'