אמריקה של שנות ה-1850: תוכניות שיעור של Storyboard That

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת תוכנית שיעור

תבנית והוראות כיתה

רובריק סטודנטים

סקירת תוכנית שיעור

יצירת סיכום של כל אזור היא דרך נהדרת עבור התלמידים לארגן את מה שלמדו ולהצליח להפריד טוב יותר בין כל אחד מהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור שיציג את הבנתם את הגיאוגרפיה, המשאבים, ההזדמנויות הכלכליות, הדמוגרפיה והממשלות המקומיות של אזור קולוניאלי אחד במהלך שנות ה 1700. .

העתקת פעילות

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

תאריך להגשה:

המטרה: להפגין את הידע שלך על משאבי הטבע, הכלכלות, הדמוגרפיה והממשלות של אחד מהאזורים הקולוניאליים האמריקאים במאה ה-17

הנחיות לתלמיד

לחץ על "התחל משימה".
בתיבות התיאור כתבו: היכן נמצא האזור הקולוניאלי ואילו מושבות נכללות, משאבי הטבע, הסיבות להקמתו (מדוע הגיעו לאזור זה מתנחלים) וסוגי הממשלות המקומיות שהם יצרו.
צור איור לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שמור וצא כשתסיים.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 4-6

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: גיאוגרפיה ותרבות

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Colonial America in the 1700s Chart

Create a storyboard that describes in pictures and text the Geography, Demographics, Economy and Government of the Colonial Regions in America in the 1700s. This can be applied to a chart that contains one of the colonial regions or all three.

	Proficient 33 Points	Emerging 25 Points	Beginning 17 Points
Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government	Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s).	Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s).	The text fails to describe most of the categories clearly and accurately.
Storyboard Image and Effort	Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell.	Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells.	Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations.
Spelling and Grammar	Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors.	Student makes one or two minor errors in spelling and grammar.	Student makes multiple errors in spelling and grammar.

העתקת פעילות

סקירת תוכנית שיעור

העתקת פעילות

הוראות תבנית ומעמד

תאריך להגשה:

הנחיות לתלמיד

לחץ על "התחל משימה".
בתיבות התיאור כתבו: היכן נמצא האזור הקולוניאלי ואילו מושבות נכללות, משאבי הטבע, הסיבות להקמתו (מדוע הגיעו לאזור זה מתנחלים) וסוגי הממשלות המקומיות שהם יצרו.
צור איור לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
שמור וצא כשתסיים.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 4-6

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: גיאוגרפיה ותרבות

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Colonial America in the 1700s Chart

	Proficient 33 Points	Emerging 25 Points	Beginning 17 Points
Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government	Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s).	Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s).	The text fails to describe most of the categories clearly and accurately.
Storyboard Image and Effort	Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell.	Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells.	Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations.
Spelling and Grammar	Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors.	Student makes one or two minor errors in spelling and grammar.	Student makes multiple errors in spelling and grammar.

העתקת פעילות

כיצד ללמד אזורים קולוניאליים בכיתה בבית ספר יסודי

מבוא לאזורים קולוניאליים

התחל את השיעור עם היכרות אינטראקטיבית עם האזורים הקולוניאליים של צפון אמריקה - ניו אינגלנד, מושבות התיכון והדרום. השתמש במפות ובתמונות מושכות כדי להציג את ההבדלים הגיאוגרפיים והמאפיינים של כל אזור. דון בקצרה במאפיינים הייחודיים של כל אזור, כגון אקלים, משאבי טבע וסוגי היישובים והקהילות שהתפתחו.

מחקר ואיסוף מידע

הקצה כל תלמיד או קבוצת תלמידים לאחד מהאזורים הקולוניאליים. ספק להם משאבים כגון ספרים, אתרי אינטרנט חינוכיים וסרטונים כדי לחקור את האזור שהוקצה להם. עודדו אותם לרשום הערות על היבטים מרכזיים: גיאוגרפיה, משאבים, הזדמנויות כלכליות, דמוגרפיה וממשלות מקומיות.

יצירת לוח הסיפור

לאחר שהתלמידים אספו מספיק מידע, הנחו אותם ביצירת לוח תכנון הממחיש את הממצאים שלהם. כל לוח תכנון צריך לייצג חזותית את הגיאוגרפיה, הכלכלה, הדמוגרפיה והממשל של האזור. ספק חומרים ליצירת לוח תכנון, כגון גיליונות נייר גדולים, טושים, עפרונות צבעוניים וגישה לכל כלי דיגיטלי אם זמין.

מצגת ודיון כיתתי

לאחר השלמת לוח התכנון, אפשר לכל תלמיד או קבוצה להציג את לוח התכנון שלהם בפני הכיתה. עודדו אותם להסביר מה הם למדו על האזור שלהם וכיצד הוא היה ייחודי בהשוואה לאחרים. הנח דיון בכיתה, מה שגרם לתלמידים להרהר כיצד האזורים השונים עשויים לקיים אינטראקציה זה עם זה, תרומתם לכלכלה הקולוניאלית וכל דמיון או הבדל שהם מצאו מעניינים.

שאלות נפוצות על אזורים קולוניאליים

מה היו הפעילויות הכלכליות העיקריות בכל אחד מהאזורים הקולוניאליים?

באזורים הקולוניאליים של אמריקה, הפעילויות הכלכליות השתנו באופן משמעותי עקב הבדלים באקלים, גיאוגרפיה ומשאבים. מושבות ניו אינגלנד, עם האדמה הסלעית והאקלים הקשה שלהן, התמקדו בדיג, בניית ספינות ומאוחר יותר בייצור ובמסחר. המושבות התיכוניות, הידועות באדמתן הפורייה, היו מרכז החקלאות, בעיקר ייצור התבואה, וכן עסקו בסחר בפרווה ובכריית ברזל. המושבות הדרומיות, עם אקלים חם יותר ואדמה פורייה, היו בעיקר חקלאיות, והתמקדו בגידולי מזומן כמו טבק, אורז ואינדיגו. גידולים אלה הופקו לעתים קרובות במטעים גדולים שבהם האפריקאים המשועבדים היוו חלק נכבד מכוח העבודה. לפיכך, כל אזור פיתח מאפיינים כלכליים מובהקים על סמך הסביבה הטבעית והמשאבים הזמינים שלו.

כיצד פעלו האזורים הקולוניאליים השונים זה עם זה?

האינטראקציה בין האזורים הקולוניאליים נבעה בעיקר על ידי השלמות מסחר וכלכליות. הכלכלות המגוונות של האזורים הפכו אותם לתלויים הדדיים: התוצרת החקלאית של הדרום והתבואה מהמושבות התיכוניות נסחרו תמורת הסחורות המיוצרות והדגים מניו אינגלנד. היו גם אינטראקציות פוליטיות, במיוחד מול איומים חיצוניים משותפים או בתגובה למדיניות הבריטית, שהובילו לתחושת אחדות גוברת בין המושבות. עם זאת, הבדלים ויריבויות אזוריים היו קיימים, ולעתים הפריעו לפעולה מגובשת, כפי שניתן לראות בדיונים לקראת ובמהלך הקונגרסים הקונטיננטליים.

כיצד התפתחו הכלכלות של האזורים הקולוניאליים עם הזמן?

עם הזמן, הכלכלות של האזורים הקולוניאליים התפתחו באופן משמעותי, בהשפעת גורמים כמו שינוי ביחסי מסחר, התקדמות טכנולוגית ושינוי נופים פוליטיים. בניו אינגלנד, ההתמקדות הראשונית בחקלאות קיום פינתה את מקומה לבניית ספינות ולמסחר, עם התפתחות נמלים כמו בוסטון. המושבות התיכוניות, שנהנו מהתפוקה החקלאית שלהן, הפכו לספקיות מפתח של מוצרי מזון למושבות אחרות ולאירופה. כלכלת הדרום, שהסתמכה במידה רבה על טבק ומאוחר יותר על כותנה, ראתה עלייה בשימוש בעבודת עבדים ובגידול מטעים גדולים. לאורך המאות ה-17 וה-18, הצמיחה הכלכלית במושבות ניזונה עוד יותר על ידי הגברת ההגירה, זמינות הקרקע ופיתוח מערכות שוק. עד ערב המהפכה האמריקנית, הכלכלות האזוריות הללו הבשילו, והיוו את הבמה לאתגרים וההזדמנויות הכלכליות של ארצות הברית עצמאית.