"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
דבר אחד התלמידים מתקשים לעיתים קרובות הוא שימוש נכון באוצר מילים מדעי חדש ובהקשר המתאים. כשאתה מתחיל יחידה, יכול להיות מועיל להכיר להם את כל המינוחים החדשים ולגרום להם ליצור לוחות אוצר מילים חזותיים המגדירים וממחישים כל מילה . דוגמה חזותית יחד עם ההגדרה יכולה לעזור לתלמידים להבין מושגים מופשטים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הגדירו והדגימו אוצר מילים מפתח לרשתות מזון.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: לוחות מילון חזותי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| משפטים | מילת אוצר משמשת כראוי במשפט לדוגמא הן משמעות וקשר. | המשמעות של המשפט יכולה להיות מובנת, אבל מילת אוצר המילים משמשת במבוכה או בהקשר הלא הנכון. | מילת האוצר המילים היא לא משתמשת בו נכון במשפט למשל. |
| רְאִיָה | התא התכנון ממחישה היטב את משמעות המילה אוצר המילים. | תא התכנון מתייחס למשמעות של מילת אוצר המילים, אבל קשה להבין. | תא התכנון אינו מתייחס בבירור את המשמעות של מילת אוצר המילים. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
דבר אחד התלמידים מתקשים לעיתים קרובות הוא שימוש נכון באוצר מילים מדעי חדש ובהקשר המתאים. כשאתה מתחיל יחידה, יכול להיות מועיל להכיר להם את כל המינוחים החדשים ולגרום להם ליצור לוחות אוצר מילים חזותיים המגדירים וממחישים כל מילה . דוגמה חזותית יחד עם ההגדרה יכולה לעזור לתלמידים להבין מושגים מופשטים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הגדירו והדגימו אוצר מילים מפתח לרשתות מזון.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: לוחות מילון חזותי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| משפטים | מילת אוצר משמשת כראוי במשפט לדוגמא הן משמעות וקשר. | המשמעות של המשפט יכולה להיות מובנת, אבל מילת אוצר המילים משמשת במבוכה או בהקשר הלא הנכון. | מילת האוצר המילים היא לא משתמשת בו נכון במשפט למשל. |
| רְאִיָה | התא התכנון ממחישה היטב את משמעות המילה אוצר המילים. | תא התכנון מתייחס למשמעות של מילת אוצר המילים, אבל קשה להבין. | תא התכנון אינו מתייחס בבירור את המשמעות של מילת אוצר המילים. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
הגבר את ההשתתפות על ידי הפיכת סקורביית אוצר המילים לאתגר מהנה ואקטיבי! חיפוש אוצרות עוזר לתלמידים להפנים מונחים חדשים תוך כדי תנועה ושיתוף פעולה.
כתוב כל מונח מפתח על קלף, כולל הגדרה ודוגמה או איור. הסתר את הקלפים האלה ברחבי הכיתה במקומות קלים למציאה.
ארגן את התלמידים כך שיכלו לעבוד יחד כדי לאתר ולדון בכל קלף אוצר מילים. שיתוף פעולה מקדם למידה מהחברים ומעשיר את החוויה.
בקש מהתלמידים לחפש את הקלפים וכשימצאו אחד, יכתבו את המונח והגדרתו במחברות שלהם. עודד אותם לדון במשמעות וכיצד היא קשורה לשרשרות המזון.
לאחר החיפוש, אסוף את כולם וסקור יחד את מונחי אוצר המילים. בקש מהתלמידים לשתף דוגמאות או ליצור משפטים תוך שימוש במונחים החדשים כדי להעמיק את ההבנה.
מילות אוצרמפתח לשרשראות מזון כוללות רמת טורף, עשבוני, טורף, אוכלי כל, אנרגיה, צרכן, יוצר, פוטוסינתזה, זוללי פגרים, טרף, טורף, מפירקים, אוטוטרוף ו-הטרוטרוף. היכרות והמחשה של מונחים אלה מסייעות לתלמידים להבין טוב יותר את מושגי שרשרת המזון.
השתמש בלוחות אוצר מילים ויזואליים שבהם התלמידים מגדירים כל מונח ויוצרים איור. שיטה זו משולבת הגדרות עם תמונות, מה שהופך את אוצר המילים המופשט לשרשראות מזון ליותר מוחשי ובלתי נשכח.
לוח אוצר מילים ויזואלי הוא כלי הוראה שבו התלמידים בוחרים מילות אוצר, כותבים את ההגדרות שלהם וממחישים משמעויות. לשרשראות מזון, התלמידים יכולים להשתמש בשרבוטים או בתמונות כדי לייצג מונחים כמו יוצר או מפירק.
שילוב ויזואלים עם הגדרות מסייע לתלמידים לתפוס את אוצר המילים המדעי, במיוחד מונחים מופשטים. הויזואלים מחזקים את ההבנה ותומכים בתלמידים הלומדים טוב יותר באמצעות תמונות.
בקש מהתלמידים ליצור לוחות אוצר מילים ויזואליים, להשתמש בPhotos for Class כדי למצוא דוגמאות אמיתיות, או לעבוד בקבוצות כדי לאייר ולהגדיר תפקידים בשרשרת המזון כמו טורף ו-טרף.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'