"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
בפעילות זו, התלמידים להפגין את הבנתם של אוצר מילים מילים באמצעות דגם פרייר. לאחר בחירת מילה, סטודנטים לספק הגדרה, מאפיינים, דוגמאות (מילים נרדפות), ולא דוגמאות (והפכים) של המילה. תלמידים יכולים להינתן את אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילות כי הם גילו דרך קריאתם של הטקסט.
דוגמא זו משתמשת במילה קודרת:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דגם פרייר עבור אחת המילים אוצר המילים מן "Ride של פול רוויר".
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
בפעילות זו, התלמידים להפגין את הבנתם של אוצר מילים מילים באמצעות דגם פרייר. לאחר בחירת מילה, סטודנטים לספק הגדרה, מאפיינים, דוגמאות (מילים נרדפות), ולא דוגמאות (והפכים) של המילה. תלמידים יכולים להינתן את אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילות כי הם גילו דרך קריאתם של הטקסט.
דוגמא זו משתמשת במילה קודרת:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דגם פרייר עבור אחת המילים אוצר המילים מן "Ride של פול רוויר".
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים וכלל חלק הדיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה נכונה את מילת אוצר המילים, אך לא כללו בחלק הנכון של דיבור. | סטודנטים נכנסו הגדרה שגויה את מילת אוצר המילים, ו / או לא לכלול את החלק הנכון של דיבור. |
| מאפיינים | סטודנט ובלבד שלפחות שלושה מאפיינים של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט ספק שני מאפיינים של מילת אוצר המילים או רעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. | סטודנט מסופק רק מאפיין אחד של המילה אוצר המילים או הרעיון להרחיב או להבהיר את ההגדרה. |
| דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות להפגין הבנה של מילת אוצר המילים. | סטודנט סיפק שתי דוגמאות הוכחת הבנה של המילה אוצר המילים. | סטודנט ספק רק דוגמא אחת הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. |
| ללא דוגמאות | סטודנט ובלבד שלפחות שלוש דוגמאות לא הוכחת הבנה של מילת אוצר המילים. | הסטודנט ספק שתי הבנה הלא דוגמאות הוכחה של מילת אוצר המילים. | סטודנט מסופק רק אחד שאינו דוגמה הממחישה הבנה של המילה אוצר המילים. |
הגבר את המעורבות באוצר המילים על ידי חלוקת התלמידים לקבוצות ושהם י רצו לסיים דגמי פרייר עבור מילים שהוקצו. זה מוסיף אנרגיה והתרגשות ללימוד המילים, ומעודד שיתוף פעולה וחשיבה מהירה.
הדפס או כתוב מילי אוצר מהמדריך "רכיבת פול ריביר" על כרטיסי אינדקס. זה מאפשר הכנה חלקה של משחק הריליי ומבטיח שלכל התלמידים תהיה גישה למונחים המתאימים לרמה שלהם. הכנת הכרטיסים מראש חוסכת זמן וממוקדת את הפעילות.
הראה כיצד הצוותים יעבדו יחד להשלים את כל חלקי דגם פרייר (הגדרה, תכונות, דוגמאות, לא-דוגמאות) ברצף. הדריך סיבוב דוגמה כדי שתלמידים יבינו בבירור את הציפיות ואת פורמט הריליי.
הסתובב בחדר בזמן שהתלמידים משתתפים, והצע תמיכה, הבהרות וחגוג תגובות יצירתיות. זה מסייע לשמור על אווירה חיובית ומכילה ומבטיח שכולם משתתפים.
קבץ את התלמידים לשתף מילים מועדפות, לדון בגילויים חדשים ולהדגיש כיצד הריליי עזר להם להבין אוצר מילים קשה. זה מחזק את הלמידה ומבנה את הקהילת הכיתה.
מודל פרייר הוא מארגן גרפי שמסייע לתלמידים להבין מילים באמצעות חקירת ההגדרה, תכונות, דוגמאות (מילים נרדפות) ולא-דוגמאות (ניגודים). לשימוש בו, התלמידים בוחרים מילה, ממלאים כל חלק וממחישים את המשמעות באמצעות מילים או תמונות.
כדי ללמד אוצר מילים מ"רכיבת פול ריברס", תן לתלמידים לבחור מילות מפתח מהשיר ולהשלים מודל פרייר עבור כל אחת. עודד אותם למצוא הגדרות, לזהות תכונות ולספק דוגמאות ולא-דוגמאות באמצעות טקסט ותמונות.
מילות אוצר לדוגמה כוללות חמור (מעורפל או מדכא), רוח רפאים (רוח רפאים) ובפאלי (מגדל פעמונים). כל מילה ניתנת לחקירה על ידי הגדרתה, תיאורו ואיור משמעותה.
הדרך הטובה ביותר היא לאפשר לתלמידים לשלב ציורים, סצנות ותמונות עם הגדרות כתובות. שימוש בכלים כמו Photos for Class עושה מלים מופשטות ליותר קונקרטיות וקליטות עבור תלמידי חינוך יסודי וחטיבת הביניים.
מודל פרייר מעודד את התלמידים בלמידה מעמיקה של אוצר המילים על ידי עידוד לחשוב על הגדרות, הקשר והבדלים. גישה זו תומכת בהבנה ובשמירה, במיוחד למילים מאתגרות בשירים כמו "רכיבת פול ריברס".
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'