קיץ משוגע אחד מאת ריטה וויליאמס-גרסיה הוא הספר הראשון בטרילוגיה על האחיות גאיטר: דלפין, וונטה ופרן כשהם גדלים במהלך התנועה לזכויות האזרח של שנות השישים. הם עוזבים את אביהם וסבתם האוהבים בברוקלין ונוסעים לאוקלנד, קליפורניה כדי לבלות חודש עם האם שמעולם לא הכירו. הם מסתיימים בחינוך על מפלגת הפנתר השחור, גזענות, מעצרים לא צודקים והעוצמה של הקהילה שמתאחדת להילחם בעוול.
פעילויות סטודנטים עבור קיץ מטורף אחד
סיכום קיץ מטורף אחד
קיץ אחד מטורף נכתב בשנת 2010. הסיפור מסופר מנקודת המבט של דלפין גייטר, ילדה אפרו-אמריקאית בת 11 שגדלה בברוקלין בשנת 1968 עם שתי אחיותיה הצעירות, אבא שלה, וסבתה, ביג מא.
הסיפור נפתח בדלפין, וונטה (בת 9) ופרן (בן 7) לוקחים מטוס לטוס החוצה כדי לראות את אמם באוקלנד, קליפורניה. עם זאת, זהו אינו ביקור קבוע. אמם נטשה אותם מיד לאחר שנולד פרן והתגורר כמשורר בקליפורניה. אביה של דלפין מאמין שהגיע הזמן שהבנות יכירו את אימן והן אמורות לבלות איתה חודש מהקיץ. ביג מא לא מסכימה שזה רעיון טוב. היא מודאגת שאוקלנד מלאה בתסיסה גזעית ואינה סומכת על ססיל, אמה של הבנות, מכיוון שמעולם לא סלחה לה על עזיבת המשפחה.
דלפין, וונטה ופרן נרגשים מהסיכוי לבלות חודש בקליפורניה. הם מדמיינים טיולים לדיסנילנד ולכוכבי קולנוע. הם גם חוששים לפגוש את אמם בפעם הראשונה מזה שנים. דלפין מהרהרת בכל הפעמים בהן התגעגעו לאם.
כשהבנות מגיעות, החששות שלהן מאושרים. ססיל, או נזילה כפי ששמה את עצמה, היא קשוחה ואומרת כלפי חוץ שלא ביקשה את הביקור הזה. היא מעדיפה את חייה השקטים של כתיבת שירה ואינה נרתעת לטפל בשלוש בנות. היא מאלצת את הבנות להתמודד עם עצמן רוב הזמן. הם לומדים במהירות כיצד לנווט את דרכם ברחבי העיר. הם הולכים למחנה הקיץ של מרכז העם המנוהל על ידי הפנתרים השחורים מדי יום ובכל ערב, הם קונים אוכל סיני לארוחת הערב. בסופו של דבר, הם הולכים לקניות בעצמם, ודלפין מבשלת את הארוחה.
במרכז העם לומדות האחיות על היואי ניוטון, מייסד הפנתרים השחורים, היותו אסיר פוליטי ומותו של בובי האטון הצעיר שנרצח על ידי המשטרה למרות שלא היה חמוש. מלמדים אותם כיצד לתמוך בשלווה בזכויות האזרח שלהם והם גם עוזרים להתכונן לעצרת למחות על עוול גזעי. הפנתרים השחורים מספקים גם ארוחות חינם, נעליים, מסייעים ברישום אנשים להצביע ובדיקת אנמיה חרמשית. הניסיון שיש לבנות רחוק מאוד מההצגה השלילית שראו על הפנתרים השחורים בחדשות.
דלפין עדיין לא בטוחה לגבי ההצטרפות לעצרת שלדעתה היא מסוכנת, אך תחושותיה משתנות בערב גורלי. בזמן שהבנות חוזרות מטיול נפלא שדלפין תכננה לסן פרנסיסקו, הן מגיעות לראות את בית אמם זבל ואת נזילה נעצרת בגלל שירה שלה על אי שוויון ועוול גזעי. הם רואים ממקור ראשון את הדיכוי שהם למדו עליו במרכז העם וזה מעורר רצון לעשות יותר כדי לעזור לקהילה שלהם.
ב"עצרת העם "באותה שבת, דלפין, וונטה ופרן אמרו באומץ את שירם של אמם" נולדתי אומה שחורה "בפני קהל רב. לאחר מכן, פרן הקטן מדקלם את שירו המקורי משלה ונזילה והקורא יכולים לראות ש"משורר נולד "צעיר.
בסופו של דבר, נזילה מתוודה הרבה על עברה בפני דלפין והבנות מתחילות להבין יותר על אמה. למרות שהקשר ביניהם עדיין קשה ומסובך, הם נפרדים מרגישים קרובים יותר מאי פעם. בשדה התעופה כשהם מתכוננים לעזוב, פרן יוזם חיבוק והאחיות כולן מחבקות את אמא שלהן בפעם הראשונה, וזה מה שדלפין מבינה שזה הדבר היחיד שלא יכלו לעזוב בלעדיו.
שאלות חיוניות לקיץ מטורף אחד מאת ריטה וויליאמס-גרסיה
- מי הן הדמויות הראשיות בקיץ המשוגע אחד ובאילו אתגרים הם מתמודדים?
- מה היו כמה רמזים (התייחסויות לאנשים אמיתיים, מקומות, אירועים, ספורט ואמנות/ספרות) ברומן? מה אתה יכול ללמוד על פרק הזמן מרמזים אלה?
- מהם כמה נושאים המופיעים ברומן, קיץ מטורף אחד ?
- מהן כמה דוגמאות לסמליות בה השתמש המחבר ברומן קיץ משוגע אחד וכיצד הסימבוליזם עוזר לך להבין טוב יותר את הדמויות ואת המניעים שלהן?
מה דעתכם על "קיץ מטורף אחד " מאת ריטה וויליאמס-גרסיה
איך אפשר להשתמש בכתיבת שירה כדי לעזור לתלמידים לחקור נושאים ב"קיץ משוגע אחד"?
עודדו הבעה יצירתית: הזמינו את התלמידים לכתוב שירים בהשראת אירועים, דמויות או נושאים מ"קיץ משוגע אחד". קישור חוויות אישיות באמצעות שירה מסייע להעמקת ההבנה של המסרים והרקע ההיסטורי של הרומן.
הנחו את התלמידים ביצירת חיבורים בין חייהם האישיים לספר.
בקשו מהתלמידים להרהר ברגעים מחייהם שמקשרים אותם למאבקים או לניצחונות ב"קיץ משוגע אחד". רשמו את הקשרים כדי לשמש כהשראה לשירים שלהם. חיבור אישי זה מקדם אמפתיה ומעורבות.
הציגו בפני התלמידים דוגמאות לשירים מתוך הרומן ודיון בכלים פואטיים.
קראו בקול שירי סיסיל ופרן והדגישו כלים ספרותיים כמו תמונות, חזרות ומטאפורות. דונו כיצד השירה מעבירה רגש ומשמעות מעבר לאירועים המילוליים.
הזמינו את התלמידים לכתוב שירים שמתמקדים ברגשות ובנושאים מרכזיים.
עודדו את התלמידים לבחור נושא — כגון משפחה, זהות או צדק — ולכתוב שיר שמביע את רגשותיהם כלפיו. הציעו התחלת משפטים או בנקי מילים לתלמידים הזקוקים לעידוד ביצירתיות.
תמכו בעריכת שירים ושיתוף פעולה בסביבת כיתה בטוחה.
תנו לתלמידים לעבוד בזוגות או בקבוצות קטנות כדי לתת משוב חיובי ולערוך את שיריהם. חגגו את קולם על ידי הזמנתם לשיתוף בקול רם או להציג את יצירותיהם. זה מפתח ביטחון וקולקטיביות.
שאלות נפוצות על קיץ מטורף אחד מאת ריטה וויליאמס-גרסיה
מה הנושא המרכזי של "קיץ משוגע" של ריטה ויליאמס-גרסיה?
קיץ משוגע חוקר נושאים של משפחה, זהות, זכויות אזרחיות והתפתחות אישית כאשר שלוש אחיות מגלות את שורשיהן וכוח הקהילה במהלך תנועת זכויות האזרח בשנות ה-60.
איך מורים יכולים להשתמש ב"קיץ משוגע" בכיתה?
המורים יכולים להשתמש בקיץ משוגע כדי לעורר דיון על אירועים היסטוריים, צדק חברתי ופיתוח דמויות. פעילויות כמו ניתוח סמליות, חקירת רמזים וקישור הסיפור לאירועים עכשוויים מעוררות למידה משמעותית בקרב התלמידים.
מהן כמה רעיונות לתוכניות שיעורים ללמד את "קיץ משוגע"?
רעיונות לשיעורים כוללים ניתוח דמויות, חיפוש אחר החברים של הפנתר השחור, יצירת תסריטים, בחינת רמזים ספרותיים וכתיבת שירים בהשראת הספר. פעילויות אלה מחברות בין ספרות להיסטוריה ולחוויות אישיות.
מי הם הדמויות המרכזיות ב"קיץ משוגע" ומהם האתגרים שהם מתמודדים איתם?
הדמויות המרכזיות הן דלפין, וונטה ופרן גייתר. הם מתמודדים עם אתגרים כמו להכיר את אמא הרחוקה שלהם, לניווט במתח גזעי ולמצוא את קולם בזמנים סוערים.
איזה תפקיד משחקת תנועת הפנתר השחור ב"קיץ משוגע"?
תנועת הפנתר השחור מעניקה לאחיות חינוך, תמיכה קהילתית ושיעורי אקטיביזם. החוויות שלהן מאתגרות סטראוטיפים ומדגימות את החשיבות של מאבק למען צדק בשקט.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב