"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
בנת'ה מתנגדת בתוקף להכיר באמונת אמה ומכחישה את קיומו של אלוהים. הדבר נוגד את אמונותיה הנוצריות הנוקשות ביותר של אמה, ואמא מכה את בתה בפניה.
וולטר מרגיש שאף אחד לא מבין אותו או את החלום שלו, והוא מרגיש תקוע. הוא תוהה אם יש למה לצפות בעתידו, והוא מרגיש ככישלון למשפחתו.
המשפחה הצעירה נפרדת בגלל גזעם, והם עושים צעד נועז לרכוש בית בשכונה לבנה לגמרי. קרל לינדנר, כנציג התאחדות קליבורן פארק, מנסה לשכנע את הצעירים למצוא בית בשכונה אחרת.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי צימוק בשמש.
רמת כיתה 9-10
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
בנת'ה מתנגדת בתוקף להכיר באמונת אמה ומכחישה את קיומו של אלוהים. הדבר נוגד את אמונותיה הנוצריות הנוקשות ביותר של אמה, ואמא מכה את בתה בפניה.
וולטר מרגיש שאף אחד לא מבין אותו או את החלום שלו, והוא מרגיש תקוע. הוא תוהה אם יש למה לצפות בעתידו, והוא מרגיש ככישלון למשפחתו.
המשפחה הצעירה נפרדת בגלל גזעם, והם עושים צעד נועז לרכוש בית בשכונה לבנה לגמרי. קרל לינדנר, כנציג התאחדות קליבורן פארק, מנסה לשכנע את הצעירים למצוא בית בשכונה אחרת.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי צימוק בשמש.
רמת כיתה 9-10
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
הזמינו את התלמידים לשתף את קונפליקטים בסיפור שלהם במהלך דיון בכיתה. זה מעודד השתתפות פעילה ומאפשר לתלמידים להסביר את ההגיון שלהם, מעמיק את ההבנה לכל הקבוצה.
שאלו את התלמידים לשקף על זמן בו הם התמודדו עם קונפליקט דומה לדמות במחזה. זה עושה את השיעור אישי ועוזר לתלמידים לקשר את הספרות לחייהם שלהם.
הקצו לתלמידים תפקידים שונים מדמויות מהמחזה ודרשו מהם לשחק סצנות קונפליקט. זה מפתח אמפתיה ועוזר לתלמידים להבין את המוטיבציות של כל דמות.
הנחו את התלמידים לעבוד בקבוצות קטנות לזיהוי קונפליקטים נוספים או לדיון באיזה סוג קונפליקט כל אחד מייצג. זה מקדם עבודת צוות וכישורי חשיבה ביקורתית.
בקשו מהתלמידים לכתוב תיאור קצר או לצייר סקיצה מהירה של קונפליקט חדש מהסיפור כהוצאה. זה מחזק את הלמידה ומספק משוב מיידי על ההבנה שלהם.
אוגד האורז מציג כמה סוגי קונפליקט ספרותי, כולל איש מול איש (דמויות הנמצאות בניגוד ישיר), איש מול עצמו (מאבקים פנימיים) ו-איש מול החברה (דמויות המתמודדות עם לחצים חברתיים). כל קונפליקט מנווט את הסיפור ומגלה התפתחות חשובה של הדמויות.
כדי ללמד קונפליקט ספרותי עם אוגד האורז, תנו לתלמידים לזהות דוגמאות לסוגי קונפליקט שונים במחזה, ואז להמחיש ולהסביר אותם באמצעות כלים כמו לוחות סיפור. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים לנתח ולקטלג קונפליקטים כ-איש מול איש, איש מול עצמו ו-איש מול החברה.
ב-אוגד האורז, קונפליקט מרכזי איש מול החברה קורה כשהמשפחה הצעירה מתמודדת עם ההפרדה הגזעית. ההחלטה שלהם לעבור לשכונה לבנה לחלוטין וההתנגדות של קרל לינדנר מדגימות את המאבק שלהם נגד דעות קדומות חברתיות.
הקונפליקט חשוב בתוכניות הלימודים ל-אוגד האורז מכיוון שהוא מסייע לתלמידים להבין את מניעי הדמויות, נושאים ועניינים חברתיים. ניתוח הקונפליקט מעמיק את ההבנה ומעודד חשיבה ביקורתית על המסרים של המחזה.
הדרך הטובה ביותר היא באמצעות פעילויות יצירתיות כמו המחשת סצנות. תלמידים יכולים לתאר בצורה ויזואלית סצנות קונפליקט, לסווג אותן ולכתוב הסברים קצרים. זה מעודד סגנונות למידה שונים ומחזק את ההבנה של הקונפליקט הספרותי.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'