"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית רומן עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הרומן ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
צ'רלי גורדון, בן 32 ו התפתחותית נכים עם מנת משכל של 68, נבחר עבור ניתוח ניסיוני בכדי לפתח את השכלתנו שלו. הרופאים אמרו לו להתחיל לכתוב יומן כדי לתעד את המחשבות ואת ההתקדמות שלו. ההליך כבר עבד על עכבר בשם אלג'רנון, והרופאים אופטימיים כי היא תהיה מוצלחת עבור צ'רלי, מדי.
הניתוח הוא הצלחה, זיקוקי המודיעין של צ'ארלי. עם זאת, הוא מגלה כי האינטליגנציה הרגשית שלו לא עמדה בקצב עם השכל שלו. הוא גם מתחיל להבין את האכזריות שבה "החברים" שלו כבר שמטפלים בו. צ'רלי מפתח רגשות אליס Kinnian, אבל הוא לא מצליח למצוא את עצמו על הרמה הנאותה הרגשית איתה. צ'רלי הוא מנוגע גם זכרונות ילדות מטרידים של אמו ומנצלים אותו.
צ'ארלי עוזב את עבודתו במאפייה משום שהאחרים מתייחסים אליו באופן מוזר עכשיו, ועם הפחד. הם לא מבינים את השינוי שקורה צ'רלי. צ'רלי מתחיל לקרוא ברעבתנות וסופג כל כך הרבה מידע כי הוא עולה רופאיו במהירות. הוא מפתח תחושה של קירבה עם אלג'רנון, ומרגיש יותר ויותר מנוכר האנשים שהוא מקיים אינטראקציה עם, כולל אליס.
צ'רלי נלקח כנס מדעי בשיקגו, שם הוא אלגרנון שמתבצעים לראווה. צ'רלי הופך מוטרד יותר ויותר ככל שהם מראים סרטים ותמונות של אותו בראיונות מוקדם, בו הוא לא היה מודע. הוא גם מבין שיש טעות בתהליך המדעי, וכי הם לא יכולים לומר בוודאות כיצד קבע השינוי יהיה. הוא מאפשר אלגרנון בריחה מהכלוב שלו ולוקח אותו חזרה לניו יורק, שם הוא שוכר דירה ושקרים נמוכים למשך חודש. בינתיים, אלגרנון מתחיל לסגת, וצ'רלי מבין שהוא אין שמאל הרבה זמן.
צ'ארלי אלגרנון לחזור למעבדה, שם צ'ארלי ממשיך במחקריו מסביב לשעון. צ'ארלי לבסוף מגיש את הדו"ח שלו, אשר מסכם כי "מודיעין נגרם מלאכותי מידרדר בשיעור של זמן ביחס ישר לכמות של הגידול." אלגרנון מת, וצ'רלי הולך לבקר את אמו ואחותו. הוא מוצא את אמו היא סנילי, ואחותו נורמה היא המטפלת שלה. הוא מגלה עד כמה נורמה נוטרת לו טינה, ומאז התרעמה החייה כמטפלת לאמה. הוא ונורמה ליישב, כמו צ'רלי יודע שהוא לא יהיה מסוגל למלא את התפקיד "האח הגדול" עוד הרבה זמן.
צ'רלי ואליס סוף סוף להגשים את יחסיהם לפני הרגרסיה של צ'רלי מתחיל להחמיר. הם מבלים כמה שבועות לחיות יחד לפני מצבי הרוח של צ'ארלי לבסוף לגרש אותה. התיאום, האיות, הדקדוק שלו מתחילים להחמיר, הוא מקבל את עבודתו שוב במאפייה, אבל הוא מחליט לעזוב בגלל שהוא לא רוצה שאנשים ירחמו עליו. משאלתו האחרונה לפני שהוא הולך לחיות במעון וורן הוא שמישהו הניח פרחים על קברו של אלג'רנון, מחווה סמלית לזכור החשיבות של אלג'רנון, יחד עם צ'רלי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של פרחים לאלג'רנון.
רמת כיתה 9-10
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית רומן עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הרומן ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
צ'רלי גורדון, בן 32 ו התפתחותית נכים עם מנת משכל של 68, נבחר עבור ניתוח ניסיוני בכדי לפתח את השכלתנו שלו. הרופאים אמרו לו להתחיל לכתוב יומן כדי לתעד את המחשבות ואת ההתקדמות שלו. ההליך כבר עבד על עכבר בשם אלג'רנון, והרופאים אופטימיים כי היא תהיה מוצלחת עבור צ'רלי, מדי.
הניתוח הוא הצלחה, זיקוקי המודיעין של צ'ארלי. עם זאת, הוא מגלה כי האינטליגנציה הרגשית שלו לא עמדה בקצב עם השכל שלו. הוא גם מתחיל להבין את האכזריות שבה "החברים" שלו כבר שמטפלים בו. צ'רלי מפתח רגשות אליס Kinnian, אבל הוא לא מצליח למצוא את עצמו על הרמה הנאותה הרגשית איתה. צ'רלי הוא מנוגע גם זכרונות ילדות מטרידים של אמו ומנצלים אותו.
צ'ארלי עוזב את עבודתו במאפייה משום שהאחרים מתייחסים אליו באופן מוזר עכשיו, ועם הפחד. הם לא מבינים את השינוי שקורה צ'רלי. צ'רלי מתחיל לקרוא ברעבתנות וסופג כל כך הרבה מידע כי הוא עולה רופאיו במהירות. הוא מפתח תחושה של קירבה עם אלג'רנון, ומרגיש יותר ויותר מנוכר האנשים שהוא מקיים אינטראקציה עם, כולל אליס.
צ'רלי נלקח כנס מדעי בשיקגו, שם הוא אלגרנון שמתבצעים לראווה. צ'רלי הופך מוטרד יותר ויותר ככל שהם מראים סרטים ותמונות של אותו בראיונות מוקדם, בו הוא לא היה מודע. הוא גם מבין שיש טעות בתהליך המדעי, וכי הם לא יכולים לומר בוודאות כיצד קבע השינוי יהיה. הוא מאפשר אלגרנון בריחה מהכלוב שלו ולוקח אותו חזרה לניו יורק, שם הוא שוכר דירה ושקרים נמוכים למשך חודש. בינתיים, אלגרנון מתחיל לסגת, וצ'רלי מבין שהוא אין שמאל הרבה זמן.
צ'ארלי אלגרנון לחזור למעבדה, שם צ'ארלי ממשיך במחקריו מסביב לשעון. צ'ארלי לבסוף מגיש את הדו"ח שלו, אשר מסכם כי "מודיעין נגרם מלאכותי מידרדר בשיעור של זמן ביחס ישר לכמות של הגידול." אלגרנון מת, וצ'רלי הולך לבקר את אמו ואחותו. הוא מוצא את אמו היא סנילי, ואחותו נורמה היא המטפלת שלה. הוא מגלה עד כמה נורמה נוטרת לו טינה, ומאז התרעמה החייה כמטפלת לאמה. הוא ונורמה ליישב, כמו צ'רלי יודע שהוא לא יהיה מסוגל למלא את התפקיד "האח הגדול" עוד הרבה זמן.
צ'רלי ואליס סוף סוף להגשים את יחסיהם לפני הרגרסיה של צ'רלי מתחיל להחמיר. הם מבלים כמה שבועות לחיות יחד לפני מצבי הרוח של צ'ארלי לבסוף לגרש אותה. התיאום, האיות, הדקדוק שלו מתחילים להחמיר, הוא מקבל את עבודתו שוב במאפייה, אבל הוא מחליט לעזוב בגלל שהוא לא רוצה שאנשים ירחמו עליו. משאלתו האחרונה לפני שהוא הולך לחיות במעון וורן הוא שמישהו הניח פרחים על קברו של אלג'רנון, מחווה סמלית לזכור החשיבות של אלג'רנון, יחד עם צ'רלי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של פרחים לאלג'רנון.
רמת כיתה 9-10
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
יצירה של מפות דמויות עבור צ'ארלי ודמויות מפתח מפרחים עבור אלג'רנון כדי לעזור לתלמידים לנתח תכונות, מניעים ושינויים לאורך הסיפור. מפות דמויות מארגנות באופן חזותי פרטים חשובים, מה שמקל על התלמידים לעקוב אחר התפתחות וקשרים לאורך הזמן.
התחל בבקשה מהתלמידים לזכור או לנבא מה הם יודעים על צ'ארלי ועל שאר הדמויות הראשיות. דון בתפקידיהן וביחסיהן כדי לקבוע בסיס למיפוי תכונות ושינויים בדמויות.
הפץ דפי עבודה ריקים של מפות דמויות או ספק תבניות דיגיטליות. הצע מהתלמידים לתעד את האישיות, המניעים, הפעולות החשובות והיחסים של כל דמות בהמשך הסיפור.
עודד את התלמידים לחזור ולערוך את המפות שלהם לאחר אירועים מרכזיים (למשל, הניתוח, ההדרדרות של אלג'רנון, יחסי צ'ארלי). הדגש כיצד רגעים אלה משפיעים על התפתחות הדמויות ואינטראקציות ביניהן.
ארגן את התלמידים בקבוצות לשיתוף ודיון במפות שלהם. בקש מהם להסביר הבדלים בפירוש ולתמוך ברעיונות עם הוכחות מהטקסט. זה מעמיק את ההבנה ומספק הזדמנויות ללמידה משותפת.
פרחים לאלג'רנון עוקב אחר צ'ארלי גורדון, גבר עם מוגבלות אינטלקטואלית שעובר ניתוח ניסיוני להגדלת האינטליגנציה שלו. ככל שה-IQ שלו עולה, צ'ארלי מתמודד עם אתגרים רגשיים, מגלה אמיתות קשות על יחסיו, ולבסוף חווה התהפכות טרגית כאשר תוצאות הניתוח מתבררות כזמניות.
כדי ליצור דיאגרמת עלילה לפרחים לאלג'רנון, חלק את הסיפור לשישה חלקים: הַצָּגָה, קונפליקט, עליית המתח, שיא, ירידת המתח ופתרון. בכל חלק, סכם את האירועים המרכזיים ושקול להשתמש בוויזואלים או סטוריבורדים כדי לייצג סצנות חשובות.
האירועים המרכזיים כוללים את בחירתו של צ'ארלי לניתוח, גידול מהיר באינטליגנציה, קשיים במערכות יחסים, גילוי תקלות בניסוי, הירידה ומות אלג'רנון, וירידתו של צ'ארלי, עם משאלה שמישהו יזכור את אלג'רנון.
אלג'רנון הוא העכבר שעובר ראשון את ניתוח השכל. ההתקדמות והירידה שלו משמשות כמשל ואזהרה לצ'ארלי, ומדגישות את הסיכונים והזמניות של הניסוי.
הרומן חוקר נושאים של . הוא מעלה את השאלה האם היכולת השכלית לבדה מובילה לאושר ולהגשמה.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'