"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
Requirements:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses events from the popular novel, Elijah of Buxton but this project could be used for any book or topic! Like this example, students could recount a particular event in a book for ELA, but they could also create a newspaper project about a current or historical event for Social Studies or a new discovery or innovation for Science class. Students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
Requirements:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
תמוך בכל תלמיד על ידי פירוק פרויקט העיתון למשימות ניהוליות. פרט הוראות ליכולות קריאה וכתיבה מגוונות כדי שכל התלמידים יוכלו להשתתף בביטחון.
הראה דוגמאות של עיתונים אמיתיים או כאלה שנעשו על ידי תלמידים. דון בתכונות כמו כותרות, שורות כתיבה, תמונות ומבנה המאמר כדי שהתלמידים ידעו מה לכלול בפרויקטים שלהם.
הדגים כיצד להשתמש במארגן גרפי כדי לענות על מי, מה, מתי, היכן ולמה. חשוב בקול רם כדי שהתלמידים יראו איך לאסוף ולארגן מידע לפני הכתיבה.
הצע תבניות משפט ורעיונות לכותרות כדי להתחיל את הכתיבה. עודד יצירתיות תוך הפחתת המחסום לתלמידים שמתקשים להתחיל.
הגדר מפגשי משוב מובנים בין תלמידים שבהם מחליפים טיוטות. הנחה את התלמידים לתת הצעות ספציפיות ונדיבות כדי לסייע בעריכת כותרות וסיפורים.
פרויקט עיתון הוא משימה יצירתית בכיתה בה התלמידים מעצבים את העמוד הראשון של עיתון כדי לתעד או לסכם אירועים. הוא מתאים לכל מקצוע, כולל אנגלית, מדעים או לימודי חברה, ומסייע לתלמידים לתרגל כתיבה, סיכום ומיומנויות חשיבה ביקורתית.
כדי ליצור עמוד ראשון של עיתון בכיתה, תנו לתלמידים לבחור אירוע או נושא, לחשוב יחד על ה-5 Ws (מי, מה, מתי, היכן, למה), לכתוב כותרת, להוסיף תמונות או ציורים רלוונטיים ולכתוב מאמר תמציתי. שימוש בתבניות יכול להקל על העיצוב.
פרויקטי עיתון ניתן להשתמש ב-אנגלית (סיכומי ספרים), לימודי חברה (אירועים היסטוריים), מדעים (תגליות) או בכל מקצוע בו התלמידים צריכים לספר או להציג מידע בצורה יצירתית.
הנחו את התלמידים להשתמש בארגון גרפי ולענות על ה-5 Ws —מי, מה, מתי, היכן, למה— כדי לאסוף עובדות. עודדו אותם לבחור אירועים מרתקים וליצור כותרות שמושכות את העין. סיעור מוחות באמצעות תמונות גם יכול לעזור להשראת רעיונות.
כן, קיימים תבניות עיתון ודפי עבודה זמינים להקלה בהגדרה. תבניות אלה עוזרות לתלמידים לעצב כותרות, תמונות ומאמרים, ומייעלות את תהליך היצירה ומבטיחות שכל הדרישות מתקיימות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'