"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
המיתולוגיה המצרית מלאה בסיפורים מדהימים שכולם משתלבים זה בזה. זה יכול להיות מועיל עבור התלמידים לזהות אלים ואלות בודדים ואת המיתוסים שלהם! בפעילות זו, תיצור פוסטר המדגיש אל או אלילה מצרית אחת . על התלמידים לזהות כוחות, סמלים חשובים ומיתוסים קשורים או חשובים ביותר. על התלמידים לסכם את אחד המיתוסים הקשורים בכרזה, או לכתוב פיסקה המתארת את האל או האלה על ידי שילוב הפרטים שצוינו לעיל.
לקבלת תבניות נוספות להוסיף למשימה זו, עיין בדף תבניות הכרזות לביוגרפיה שלנו!
סטודנטים יכולים להשתמש בדפי האנציקלופדיה שלנו כדי לערוך מחקר מקדים על אלים ואלות מצריות! ניתן להדפיס דפים אלו כמידע משלים, או לתת לתלמידים סקירה כללית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור כרזה המדגישה את ההיבטים החשובים של אל או אלילה מצרית לפי בחירתך.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור האל/אלה הנורדית | התיאור כולל לפחות חמישה משפטים על האל/אלה. כוח ותחום, סמלים ומיתוסים בולטים כלולים כולם. | התיאור כולל פחות מחמישה משפטים. אחד או יותר מקטעי הכוח והתחום, הסמלים והמיתוסים הבולטים אינם שלמים או חסרים. | התיאור אינו שלם, ושניים או יותר מקטעי הכוח והתחום, הסמלים והמיתוסים הבולטים אינם שלמים או חסרים. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות מדויקת לעבודת הספרות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות צריכה להיות מדויקת, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
המיתולוגיה המצרית מלאה בסיפורים מדהימים שכולם משתלבים זה בזה. זה יכול להיות מועיל עבור התלמידים לזהות אלים ואלות בודדים ואת המיתוסים שלהם! בפעילות זו, תיצור פוסטר המדגיש אל או אלילה מצרית אחת . על התלמידים לזהות כוחות, סמלים חשובים ומיתוסים קשורים או חשובים ביותר. על התלמידים לסכם את אחד המיתוסים הקשורים בכרזה, או לכתוב פיסקה המתארת את האל או האלה על ידי שילוב הפרטים שצוינו לעיל.
לקבלת תבניות נוספות להוסיף למשימה זו, עיין בדף תבניות הכרזות לביוגרפיה שלנו!
סטודנטים יכולים להשתמש בדפי האנציקלופדיה שלנו כדי לערוך מחקר מקדים על אלים ואלות מצריות! ניתן להדפיס דפים אלו כמידע משלים, או לתת לתלמידים סקירה כללית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור כרזה המדגישה את ההיבטים החשובים של אל או אלילה מצרית לפי בחירתך.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור האל/אלה הנורדית | התיאור כולל לפחות חמישה משפטים על האל/אלה. כוח ותחום, סמלים ומיתוסים בולטים כלולים כולם. | התיאור כולל פחות מחמישה משפטים. אחד או יותר מקטעי הכוח והתחום, הסמלים והמיתוסים הבולטים אינם שלמים או חסרים. | התיאור אינו שלם, ושניים או יותר מקטעי הכוח והתחום, הסמלים והמיתוסים הבולטים אינם שלמים או חסרים. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות מדויקת לעבודת הספרות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות צריכה להיות מדויקת, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
העצם את הביטחון של התלמידים וְהעמק את ההבנה בכיתה על ידי ארגון מצגות בהובלת תלמידים. שיתוף הפוסטרים מעודד דיבור בציבור, הקשבה פעילה ולמידה משותפת.
הסבר את הקריטריונים שלך למצגות, כגון דיבור ברור, התייחסות לפרטי הפוסטר וענה על שאלות בסיסיות. התלמידים יודעים על מה להתרכז ומרגישים מוכנים יותר.
הקצה את סדר ההצגות מראש או אפשר לתלמידים להתנדב. זמני קצר וצפוי עוזרים לתלמידים להפחית חרדה ושומרים על אנרגיה בכיתה.
תן לתלמידים טופס משוב פשוט או בקש מהם לכתוב עובדה חדשה שלמדו מכל מציג. זה משאיר את כולם מעורבים ומקדם קהילת כיתה חיובית.
הדגש פוסטרים ייחודיים ופרזנטציות מושקעות. הכרה חיובית ממריצה את התלמידים לקחת אחריות על עבודתם ולהיות פעילים יותר.
To create an Egyptian god or goddess biography poster, research myths, symbols, and traits of your chosen deity, select a character image, include important powers and symbols, summarize a related myth, and design the poster visually. Use templates for structure and clarity.
Students can use Picture Encyclopedia pages or other curated resources to gather information fast. These pages provide summaries of powers, symbols, and myths for each Egyptian god or goddess, making research efficient and accessible.
Include the deity’s name, powers, main symbols, associated myths, and a brief summary or paragraph describing them. Visuals or images that represent the god or goddess help make the poster engaging and informative for students.
You can find biography poster templates on educational resource websites or by visiting the biography poster templates page mentioned in the assignment. These templates guide students in organizing content effectively.
This activity is designed for grades 6–12, offering a suitable challenge for middle and high school students learning about Egyptian mythology and research skills.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'