"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו אובייקטי סמלים חשובים עבור הדמויות או רעיונות גדולים יותר, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
הדוגמא הבאה משתמשת במיתוס חטיפת פרספונה, אך מיתוסים יווניים רבים שמנסים להסביר משהו יש סימנים חשובים.
הרימון הוא סמל לחיים ושפע, אלא גם למוות. הזרעים הרבים מראים את היכולת של חיים חדשים & צמיחה חדשה. עם זאת, הרימון כאילו מדמם אם הוא חתך, וזה הדבר היחיד קושר פרספונה אל העולם המת.
החורף מייצג את הזמן כי פרספונה מבלה בשאול. העולם החי וכביכול תלוי כי הצמחים "למות", מזג האוויר הופך להיות קשה, והימים קצרים וכהים יותר.
האביב הוא הזמן של פרספונה. היא חוזרת מן השאול ואת מתאחדת עם אמה. הימים יהפכו לארוך יותר חם, צמחים מתעוררים לחיים, והחיות להיות פעילות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר סמלים חשובים בסיפור פרספונה.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של סמלים | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. | רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר הסמלים ולהאיר משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הסמלים, ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא שייכים הסימנים כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים שנבחרו סימנים מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים הם בעיקר מדויקים לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו אובייקטי סמלים חשובים עבור הדמויות או רעיונות גדולים יותר, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
הדוגמא הבאה משתמשת במיתוס חטיפת פרספונה, אך מיתוסים יווניים רבים שמנסים להסביר משהו יש סימנים חשובים.
הרימון הוא סמל לחיים ושפע, אלא גם למוות. הזרעים הרבים מראים את היכולת של חיים חדשים & צמיחה חדשה. עם זאת, הרימון כאילו מדמם אם הוא חתך, וזה הדבר היחיד קושר פרספונה אל העולם המת.
החורף מייצג את הזמן כי פרספונה מבלה בשאול. העולם החי וכביכול תלוי כי הצמחים "למות", מזג האוויר הופך להיות קשה, והימים קצרים וכהים יותר.
האביב הוא הזמן של פרספונה. היא חוזרת מן השאול ואת מתאחדת עם אמה. הימים יהפכו לארוך יותר חם, צמחים מתעוררים לחיים, והחיות להיות פעילות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המתאר סמלים חשובים בסיפור פרספונה.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של סמלים | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. | רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר הסמלים ולהאיר משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לסמלים כי הם זיהו. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הסמלים, ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא שייכים הסימנים כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים שנבחרו סימנים מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים הם בעיקר מדויקים לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים שנבחרו סימנים אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
התחל בבחירת סמלים מפתח מתוך אגדת פרספונה, כמו הרימון והעונות המשתנות. שאל שאלות פתוחות כדי לעודד את התלמידים לחשוב על מה שיכול לייצג כל סמל. עודד השתתפות על ידי הזמנת התלמידים לשתף פרשנויות אישיות ולקשר סמלים לחיים המודרניים.
הזמן את הכיתה ל< strong >זהות חפצים או מוטיבים אחרים בסיפור שיכולים להיות סמליים, כמו פרחים, חושך או אור. רשום רעיונות על הלוח ודן מדוע הם עשויים להיות משמעותיים בהקשר של המיתוס.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה סמל שונה מהמיתוס. תן להם לחקור את המשמעות שלו באמצעות ספרים או מקורות מקוונים אמינים, ולאחר מכן להכין מצגת קצרה עם ויזואלים או ציורים.
בקש מהתלמידים ל< strong >לבחור סמל מהמיתולוגיה של פרספונה וליצור סיפור, שיר או יצירה שמראה איך סמל זה יכול להופיע בחייהם או בתרבותם. שתפו ודן ביצירות אלה כדי להעמיק את ההבנה.
הסמלים המרכזיים במיתוס של פרספונה הם הרימון, שמייצג גם חיים וגם מוות, חורף מסמל את זמן פרספונה בעולם התחתון, ואביב מציין את חזרתה לעולם החי. כל סמל משקף נושאים עמוקים יותר של שינוי, צמיחה ומעגל הטבע.
התלמידים יכולים ליצור סיפור מוקלט באמצעות תבנית מסופקת לזיהוי ואיור של סמלים חשובים במיתוס של פרספונה. הם צריכים לתאר את משמעות כל סמל, להציג את תפקידו בסיפור ולהשתמש בתמונות או סצנות לייצוג חזותי של רגעי מפתח.
הרימון קריטי כי הוא מקשר את פרספונה לעולם התחתון. זרעיה הרבים מסמלים חיים חדשים וצמיחה, אך אכילתם מקשרת את פרספונה להדס, מה שמשקף את הנושאים הדואלים של חיים ומוות במיתוס.
החורף מייצג את התקופה שבה פרספונה נמצאת בעולם התחתון. בזמן זה, הארץ מתקררת ומתייבשת, ומשקפת את הצער של דמטר והופכת את החורף לסמל של אובדן וחוסר מענה.
פעילות זו מיועדת בעיקר לכיתות ו'- י'. היא מעודדת תלמידי חינוך יסודי ותיכון לחקור את המיתולוגיה היוונית באמצעות סמלים, נושאים וחשיבה יצירתית.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'