"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ישנם מקרים רבים של סכסוך בתוך "קרול חג המולד" . חלקם פנימיים, כאשר לדמות יש רגשות סותרים בתוך עצמו (אדם מול עצמי). אחרים הם חיצוניים, כאשר לדמות יש ויכוח או מאבק עם דמות אחרת (גבר מול גבר). ייתכנו גם סוגים אחרים: אדם מול חברה, או אדם נגד טבע. הראה דוגמא לקונפליקט פנימי וחיצוני מהסיפור.
סקרוג 'מבקר את חגיגת חג המולד של אחיינו עם רוח רפאים של מתנת חג המולד, והוא חווה את הדחיפה והמשיכה בין תאוות הבצע שלו לבין הזיכרונות הישנים שלו מזמן משפחה משמח עם אחותו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי מזמור לחג המולד.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
ישנם מקרים רבים של סכסוך בתוך "קרול חג המולד" . חלקם פנימיים, כאשר לדמות יש רגשות סותרים בתוך עצמו (אדם מול עצמי). אחרים הם חיצוניים, כאשר לדמות יש ויכוח או מאבק עם דמות אחרת (גבר מול גבר). ייתכנו גם סוגים אחרים: אדם מול חברה, או אדם נגד טבע. הראה דוגמא לקונפליקט פנימי וחיצוני מהסיפור.
סקרוג 'מבקר את חגיגת חג המולד של אחיינו עם רוח רפאים של מתנת חג המולד, והוא חווה את הדחיפה והמשיכה בין תאוות הבצע שלו לבין הזיכרונות הישנים שלו מזמן משפחה משמח עם אחותו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי מזמור לחג המולד.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
הצג את הרעיון של קונפליקטים ספרותיים כדי להתחיל. תאר קונפליקטים כקשיים שדמויות נתקלות בהם, בין אם פנימית או בהתמודדות שלהן עם אחרים ועם העולם החיצון. קשיים אלו נותנים את אישיות הדמות ומקדמים את העלילה.
עודדו את התלמידים לשקול את ההתמודדויות הפנימיות של סקרוג'. עודדו אותם להתמקד ברגשותיו וברעיונותיו הפנימיים ביותר. דברו על איך הקונפליקטים הפנימיים של סקרוג' נובעים מהאמונות שלו לגבי חג המולד, חוסר הצדקה שלו והחרטה שלו על הדברים שעשה בעבר. בקשו מהתלמידים להצביע על זמנים מכריעים שבהם מתעוררים מאבקים פנימיים אלה.
התמקד באינטראקציות של סקרוג' עם אנשים אחרים לפני ואחרי השינוי שלו. מצא את המקרים שבהם הוא מתנגש עם דמויות כמו בוב קראצ'יט או אחיינו. חשבו על הגורמים לקונפליקטים הללו וכיצד הם משפיעים על האינטראקציות של סקרוג' עם אחרים סביבו.
בדוק מהיכן מגיעים המחלוקות הללו. תסתכל על הדברים שגורמים לסקרוג' להגיב בצורה שלילית, כמו חוסר החיבה שלו מחג המולד או חוסר הרצון שלו להושיט יד. האמונות שלו וחוויותיו הקודמות משמשות כטריגרים תכופים, ומציעים תובנה לגבי הטבע שלו.
חבר את הקונפליקטים הללו לרעיונות המרכזיים של הנרטיב. חשבו כיצד הם מתייחסים למושגים כמו התפתחות אישית, כפרה וההשלכות של החלטותיו. חשבו על הרעיונות הגדולים יותר שהקונפליקטים של הסיפור מנסים להתגבר עליהם.
קונפליקטים חיוניים ל"מזמור חג המולד" מכיוון שהם משפיעים על צמיחת הדמויות ומניעים את העלילה קדימה. הם מפנים את תשומת הלב לצרות הפנימיות של סקרוג' ולבעיות הבינאישיות שלו. קונפליקטים אלה עוזרים לקוראים להזדהות עם סקרוג' ולהסתכל למעלה אל השינוי שלו.
הקרב של סקרוג' עם אמונותיו לגבי נתינה וחסד הוא המחשה של קונפליקט פנימי. הוא נאבק בעמדות שלו כלפי חג המולד ומעשיו הקודמים.
חילוקי הדעות של סקרוג' עם אנשים כמו בוב קראצ'יט, אחיינו פרד ואפילו אספני הצדקה הם דוגמאות לסכסוכים חיצוניים. קשריו השבריריים וסלידה משינויים מוצגים דרך המחלוקות הללו. אי ההסכמה הראשונית של סקרוג' עם רוחות הרפאים היא גם דוגמה לקונפליקט חיצוני.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'