לילי בת ה -12, אחותה ואמה עברו לוושינגטון להתגורר אצל הלמוני החולה. כאשר נמר קסום מעברה של חלמוני מתחיל לבקר את לילי, היא לומדת שיש הרבה סיפורים וסודות בעברה של סבתה. לילי עושה עסקה עם הנמר על מנת להציל את חייו של הלמוני, אבל האם יהיה לה יותר מדי להתמודד? זוכה מדליית ניוברי בשנת 2021 כאשר אתה מלכוד נמר הוא סיפור מופלא על פולקלור קוריאני, משפחה, אהבה וכוחם של סיפורים.
פעילויות סטודנטים עבור כשאתה לוכד נמר
כשאתה מלכוד סיכום נמר
לילי, אחותה הגדולה סם ואמם עברו מקליפורניה שטופת השמש למדינת וושינגטון הגשומה. אביהם מת בתאונת דרכים, ועכשיו הלמוני האהוב שלהם (קוריאני לסבתא) חולה. בנסיעה לוושינגטון, לילי המומה כשהיא רואה נמר באמצע הכביש, ומבולבלת כשהיא מבינה שאמה ואחותה לא ראו אותו. כשלילי מספרת לחלמוני על הנמר, הלמוני אומרת שהנמרים מחפשים אותה, ומזהירה את לילי להתרחק מהם. סבתה אומרת שהיא גנבה משהו מהנמר מזמן ועכשיו הנמר רוצה אותו בחזרה.
לילה אחד, לאחר שלילי רואה את הלמוני חולה, הלמוני מספרת לה על מה שגנבה מהנמרים כשהיתה ילדה קטנה: הכוכבים המלאים בסיפורים. היא גרפה את הכוכבים בצנצנות וסגרה אותם היטב כדי שלעולם לא תצטרך לשמוע סיפורים רעים יותר. הלמוני מספרת ללילי כי למרות שלכדה את הנמרים במערה מזמן, הם בוודאי השתחררו וצידו אותה, ורוצים להחזיר את מה שגנבה. מתוך רצון להגן על סבתה ומשפחתה, לילי הולכת לספרייה לחקור נמרים. בספרייה היא רואה נמר רץ בחינניות בין המדפים ונעלם. היא גם פוגשת את ג'נסן, נערה ידידותית בערך בגיל אחותה, וריקי, נער בן גילה. היא שמחה שפגשה כמה חברים חדשים, שכן נראה שסאם לא רוצה לעשות דבר מלבד להסתכל על הטלפון שלה ולהיות אומלל.
באותו לילה, לילי מתעוררת ומצאה את הנמר למטה מחכה לה. הנמר, שהיא נקבה, רוצה לעשות עסקה עם לילי: תחזיר את הסיפורים, והלמוני שלך יבריא. לילי זוכרת שסבא רבא של ריקי היה צייד נמר, ומחליטה שאין ברירה אלא ללכוד את הנמר כדי להציל את הלמוני שלה. לילי וריקי עובדים יחד שעות, ועל הדרך לילי מוצאת כמה "צנצנות כוכבים" עטופות בניילון בועות. היא נזכרת מיד בסיפורו של הלמוני ושומרת את הצנצנות בסוד.
למחרת בלילה, לילי שמחה ומופתעת לראות שהמלכודת שלה עבדה! מצוידת ב"צנצנות הכוכבים "הגנובות, לילי מתעמתת עם הנמר, ודורשת ממנה לרפא את הלמוני. הנמר, שבאמת לא לכוד אלא רק מרגיע את לילי, מגיב בצחוק וחוזר על עסקתו: החזירו את הסיפורים הגנובים, והלמוני שלכם יירפא. עייפה להיות שקטה ולכאורה בלתי נראית, לילי מחליטה לקבל את הצעת הנמר ופותחת את אחת הצנצנות. כשהסיפור הגנוב הופך לחופשי, לילי שקועה בדבריו, ונדחקת עד כמה הוא השפיע עליה. הסיפורים האלה, היא מבינה, מלאים משמעות והיסטוריה. לילי והנמר מסכימים להיפגש שוב, כך שניתן יהיה להחזיר סיפורים נוספים.
לילי לומדת שלחלמוני יש סרטן מוח ואינו משתפר. נגמר לה הזמן, וכך גם לילי. הלמוני אומרת ללילי שהיא לא צריכה לחסוך, היא לא מפחדת ושהכל יהיה בסדר. לילי מרגישה נואשת, לבד ועצובה. היא מרגישה שאינה בשליטה כי היא לא יכולה להציל את הלמוני, והיא תוהה אם כל מה שראתה ועשתה היה רק חלום מטורף. כאשר הלמוני מתמוטטת ואמא לוקחת אותה לבית החולים, סם ולילי לא יודעים מה לעשות. הם רוצים להיות שם, אבל סאם עצבני מכדי לנהוג בגשם ומתקרב ליד הספרייה. לילי זוכרת שראתה ושוחחה עם הנמר בספרייה, ופורצת פנימה ומבקשת את עזרת הנמר. הנמר מוביל את הבנות לבית החולים בבטחה, עד לחוסר האמונה של סם, והמשפחה כולם יחד לנשימתו האחרונה של הלמוני.
כאשר אתה מלכוד נמר ינצח את ליבם של מורים ותלמידים בכל הגילאים. היא משלבת להפליא את קסם הסיפורים ואת האמונות התרבותיות של המורשת הקוריאנית של לילי, עם האתגרים המודרניים שעומדים בפני לילי ואחותה כנערות דו -גזעיות בחלק המערבי של ארצות הברית.
שאלות חיוניות כשאתה מלכוד נמר
- כיצד לילי משתנה במהלך הרומן?
- מה המשמעות של הנמר?
- איך היחסים של לילי עם הלמוני?
איך לעשות את זה לגבי "כשאתה לוכד נמר" מאת טאי קלר
איך אפשר להשתמש במעגלי סיפור כדי לחקור מורשת תרבותית בכיתה?
הזמינו את התלמידים לשתף סיפורים אישיים או משפחתיים במעגל קבוצתי, ולחבר את חוויותיהם לנושאים בכשאתה תופס נמר. זה בונה אמון ומדגיש את הרקעים המגוונים של הכיתה שלך, ומקנה לספרות משמעות ורלוונטיות.
הקימו מרחב נוח ומזמין לשיתוף.
סדרו כיסאות במעגל וצרו אווירה חמה—שקלו להשתמש בשטיח, תאורה רכה, או להציע לתלמידים להביא חפץ משמעותי. זה עוזר לתלמידים להרגיש בטוחים ומוערכים כשהם משתתפים.
דגם סיפור סיפורי על ידי שיתוף סיפור קצר מחייך שלך.
הראו לתלמידים כיצד להתחיל בסיפור תמציתי, כן על התרבות, המסורות שלך, או לקח שלמדת. זה מדגים פגיעות ומעודד את התלמידים להיפתח.
עודד את התלמידים לקשר את סיפוריהם לנושאי הספר.
שאל שאלות מנחות כמו, “איך הסיפור שלך קשור למסע של לילי?” או “איזה תפקיד משחקות הסיפורים במשפחתך?” זה מעמיק את ההבנה ומפתח אמפתיה.
חגוג והרהר על הסיפורים שהועלו.
לאחר שכולם השתתפו, נהל דיון על מה שהתלמידים למדו ואיך הסיפורים מעצבים זהות. שקול להציג המשוב של התלמידים או ליצור ספר סיפור בית ספרי כמזכרת.
שאלות נפוצות על הספר "כשאתה לוכד נמר" מאת טאה קלר
מה הנושא המרכזי של "כשאתה תופס נמר"?
כשאתה תופס נמר חוקר נושאים של משפחה, אגדות קוריאניות, אבל וכוח הסיפורים. הוא מדגיש את החשיבות של המורשת התרבותית, האהבה והצמיחה האישית כשלי לומדת להתמודד עם שינוי ואובדן.
איך אפשר להשתמש ב"כשאתה תופס נמר" בכיתה שלי?
מורים יכולים להשתמש בכשאתה תופס נמר למעגלי ספרות, ניתוח דמויות, חקר נושאים רב תרבותיים והצעות לכתיבה יצירתית. הסיפור העשיר והעומק הרגשי מציעים הזדמנויות לדיון וקישור בין תחומי דעת.
איזה פעילויות עוזרות לתלמידים להתחבר ל"כשאתה תופס נמר"?
פעילויות יעילות כוללות מיפוי סיפור, יצירת טבלאות תכונות דמויות, חקר אגדות קוריאניות, כתיבה ביומנים על מסורות משפחתיות ותרגילי אמפתיה. פעילויות אלה מסייעות לתלמידים להתחבר באופן אישי ותרבותי לטקסט.
מדוע הנמר משמעותי ב"כשאתה תופס נמר"?
הנמר מייצג את המורשת הקוריאנית, המסתורין וכוח הסיפורים. הוא מייצג את המסע של לי להבנת המורשת שלה והחלמה רגשית של משפחתה.
לאיזה רמות גיל מתאים "כשאתה תופס נמר"?
כשאתה תופס נמר מתאים בעיקר לתלמידי יסודי עליון ותיכון (כיתות 4–8). נושאים ושפה שלו נגישים למגוון רחב של לומדי K–12.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב