"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
שתי הדמויות הראשיות ב"כל אמריקן בויז " , רשאד באטלר וקווין קולינס, עשויות להיראות שונות על פני השטח, אך יש להן הרבה הקבלות בחייהן המתגלות לאורך כל הרומן. בפעילות זו התלמידים ייצרו דיאגרמת ון המשווה ומנוגדת בין שתי דמויות מהרומן. התלמידים יכולים לבחור את הדמויות של רשאד וקווין או שהם יכולים לבחור בשתי דמויות שונות, למשל, פול גאלוצ'ו ודיוויד באטלר, ג'ונס האנגלי וגוזו וכו '. עליהם להקפיד להוסיף תמונות ומילים כדי לייצג את הדמויות, את חוויותיהם, אישים ותחומי עניין.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת וון המשווה בין שתי דמויות מהספר All American Boys .
הנחיות לתלמיד:
דרישות:
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| להשוות ולהנגיד | טקסט כולל הסבר ברור על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | הטקסט כולל הסבר על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות הבנה שטחית בלבד. | ייתכן שהטקסט לא יכלול הסבר על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| עיצוב לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ, זמן ואכפתיות לכלול דמויות מתאימות של StoryboardThat לכל דמות ספר ומשתמש בפריטים, חיות או סצנות בעיצוב שלהם כדי לתאר את תכונות הדמויות שלו. | תיאורים של דמויות ותכונותיהן מדויקות לרוב לסיפור, אך עשויות להיות אי התאמות מסוימות. התיאורים מראים מאמץ מינימלי, זמן ואכפתיות. | תיאורים רבים של דמויות ותכונותיהן אינם מדויקים או שהם חסרים. הושקע מעט מאוד זמן או מאמץ בתיאורים. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה מספר שגיאות קלות באיות ובדקדוק. |
שתי הדמויות הראשיות ב"כל אמריקן בויז " , רשאד באטלר וקווין קולינס, עשויות להיראות שונות על פני השטח, אך יש להן הרבה הקבלות בחייהן המתגלות לאורך כל הרומן. בפעילות זו התלמידים ייצרו דיאגרמת ון המשווה ומנוגדת בין שתי דמויות מהרומן. התלמידים יכולים לבחור את הדמויות של רשאד וקווין או שהם יכולים לבחור בשתי דמויות שונות, למשל, פול גאלוצ'ו ודיוויד באטלר, ג'ונס האנגלי וגוזו וכו '. עליהם להקפיד להוסיף תמונות ומילים כדי לייצג את הדמויות, את חוויותיהם, אישים ותחומי עניין.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת וון המשווה בין שתי דמויות מהספר All American Boys .
הנחיות לתלמיד:
דרישות:
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| להשוות ולהנגיד | טקסט כולל הסבר ברור על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | הטקסט כולל הסבר על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות הבנה שטחית בלבד. | ייתכן שהטקסט לא יכלול הסבר על קווי דמיון והבדלים בין הדמויות, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| עיצוב לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ, זמן ואכפתיות לכלול דמויות מתאימות של StoryboardThat לכל דמות ספר ומשתמש בפריטים, חיות או סצנות בעיצוב שלהם כדי לתאר את תכונות הדמויות שלו. | תיאורים של דמויות ותכונותיהן מדויקות לרוב לסיפור, אך עשויות להיות אי התאמות מסוימות. התיאורים מראים מאמץ מינימלי, זמן ואכפתיות. | תיאורים רבים של דמויות ותכונותיהן אינם מדויקים או שהם חסרים. הושקע מעט מאוד זמן או מאמץ בתיאורים. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה מספר שגיאות קלות באיות ובדקדוק. |
שפר את תרשים ון שלך על ידי מציאת והוספת ציטוטים ישירים מהרומאן שמגלים את אופי או חוויות כל דמות. זה עושה את ההשוואות משמעותיות יותר לתלמידים ותומך ביכולת הוכחות טקסטואליות.
בחר שורות קצרות וקליטות שתופסות את מה שמייחד או דומה כל דמות. חפש דיאלוג או תיאור שמציגים עמדות, אמונות או אירועים חשובים.
החלט אם הציטוט מראה הבדל (הנח בצד של הדמות) או דמיון (הנח במרכז). הסבר בקצרה כיצד הציטוט מתאים.
לאחר הוספת כל ציטוט, בקש מהתלמידים לכתוב משפט שמסביר מה הציטוט מראה על הערכים, הבחירות או הצמיחה של הדמות. זה מפתח חשיבה ביקורתית.
הזמינו את התלמידים ל לשתף ולהשוות את תרשימי הו שלהם. הדגישו כיצד הציטוטים מעמיקים את ההבנה של הדמויות ומעודדים שיח מעמיק.
כדי להשוות ולנוגד את ראשד וקווין ב״כל הגברים האמריקאים״, בחן את הרקע, החוויות, ההשקפות על חוסר צדק והצמיחה האישית שלהם. השתמש בתרשים ון כדי לארגן בצורה ויזואלית את ההבדלים והדמיון ביניהם, תוך התמקדות באירועים משמעותיים ותכונות שהודגמו ברומן.
הדרך הטובה ביותר היא לזהות שתי דמויות, לרשום את התכונות הייחודיות שלהן בכל צד, ולכתוב את התכונות המשותפות במרכז המתפצל. הוסף תמונות ורעיונות מרכזיים כדי לייצג את תחומי העניין והחוויות שלהן, כדי להעשיר את ההשוואה החזותית והמרתקת.
השוואת דמויות מסייעת לתלמידים להבין נקודות מבט שונות, השפעת אירועים, והתפתחות הדמויות. היא מעמיקה את ההבנה של נושאים כמו הטיה, זהות, וצדק חברתי שמוצגים ב״כל הגברים האמריקאים״.
כן, ניתן להשוות כל שני דמויות, כמו פול גאלוזו ודוד בולטור, או אנגלית ג'ונס וגוזו. בחר בדמויות שהיחסים או החוויות שלהן חושפות ניגודים והדמיון חשובים בסיפור.
כלול תמונות שמייצגות את תחומי העניין, האישיות והחוויות המרכזיות של כל דמות. לדוגמה, ציוד ספורט, מדים או סצנות מהספר שיכולות לייצג באופן חזותי את הזהות והתפקידים שלהם בסיפור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'