!["יש לי חלום" אתוס, פאתוס, והלוגו](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/he-examples/--------------------------------24.png ""יש לי חלום" אתוס, פאתוס, והלוגו")
סקירה כללית על הפעילות
נושא: אומנויות השפה האנגלית
רמת כיתה: ט'-י"ב
הקצאת זמן: 90 דקות (ייתכן שינויים)
יחידה: "יש לי חלום" אתוס, פאתוס, לוגוס
הביאו את נאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור לכיתת ה-ESA שלכם עם שיעור ניתוח רטורי דינמי זה. התלמידים יחקרו את כוח השכנוע של אתוס , פאתוס ולוגוס , ויארגנו את ממצאיהם באופן ויזואלי באמצעות תבנית תכנון. שיעור זה נועד למעורבות מרבית וחשיבה ביקורתית, ועוזר לתלמידים לחבר רטוריקה היסטורית לתקשורת מודרנית.
מטרות
- להגדיר ולזהות אתוס, פאתוס ולוגוס בטקסטים משכנעים.
- נתח כיצד מרטין לותר קינג ג'וניור משתמש באסטרטגיות רטוריות ב"יש לי חלום".
- צטטו ראיות טקסטואליות כדי לתמוך בניתוח שלהם.
- צרו תכנון המייצג חזותית דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגוס מהנאום.
נוֹהָל
- מבוא לערעורים רטוריים (15 דקות):
- הציגו בקצרה אתוס, פאתוס ולוגוס עם הגדרות ודוגמאות.
- דנו מדוע אסטרטגיות אלו חשובות בכתיבה ובנאומים שכנועיים.
- קראו והאזינו ל"יש לי חלום" (15 דקות):
- חלקו עותקים של הנאום או הציגו אותו לכיתה.
- הפעילו הקלטת שמע או וידאו של ד"ר קינג נושא את הנאום.
- עודדו את התלמידים להוסיף הערות לטקסט ולציין כל שפה או רגש חזקים.
- פעילות סטורי-בורד (45 דקות):
- הציגו את תבנית התכנון והדגימו כיצד למלא אותה.
- בקשו מהתלמידים לעבוד באופן אינדיבידואלי או בזוגות כדי ליצור לוח תכנון הממחיש דוגמאות לכל פנייה רטורי מהנאום.
- עודדו יצירתיות וניתוח מעמיק.
- דיון והשתקפות בכיתה (15 דקות):
- הזמינו את התלמידים לשתף את לוחות התכנון והתובנות שלהם.
- קיימו דיון כיתתי על האופן שבו אסטרטגיות רטוריות הפכו את נאומו של ד"ר קינג לכה משפיע.
- הרהרו כיצד תלמידים יכולים להשתמש באסטרטגיות אלו בכתיבה ובדיבור שלהם.
מוכנים לעורר השראה בתלמידים שלכם? הורידו את תבנית התכנון והתחילו את שיעור הניתוח הרטורי "יש לי חלום" עוד היום!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לתלמיד: ניתוח רטורי של "יש לי חלום"
אתם עומדים לחקור את אחד הנאומים החזקים ביותר בהיסטוריה האמריקאית! בזמן שאתם מקשיבים וקוראים את נאום "יש לי חלום" של ד"ר מרטין לותר קינג ג'וניור, תלמדו כיצד הוא משתמש בשלוש טכניקות שכנוע חשובות: אתוס (אמינות), פאתוס (רגש) ולוגוס (היגיון).
המשימה שלך
- קרא והקשב
- קראו בעיון תוך כדי האזנה לנאום "יש לי חלום" של ד"ר קינג.
- שימו לב למילים, ביטויים או קטעים שבולטים לכם.
- זיהוי פניות רטוריות
- בזמן הקריאה, חפשו דוגמאות ל:
- אתוס: כיצד ד"ר קינג מראה שהוא אמין או בקיא?
- פאתוס: היכן הוא משתמש בשפה שפונה לרגשות?
- לוגוס: אילו עובדות, ראיות או טיעונים לוגיים הוא משתמש בהם?
- סמנו או רשמו לפחות דוגמה אחת מכל אחד.
- צור את לוח התכנון שלך
- פתחו את תבנית התכנון שסיפק לכם המורה.
- עבור כל פנייה רטורית (אתוס, פאתוס, לוגוס), בצעו את הפעולות הבאות:
- כתבו את הדוגמה מהנאום במילים שלכם או צטו אותה ישירות.
- הסבירו מדוע זה מתאים למשיכה הזו (אתוס, פאתוס או לוגוס).
- הדגימו את הדוגמה באמצעות ציור, תמונה או סמל המייצגים את משמעותה או השפעתה.
- סקור ושתף
- בדקו שוב את לוח התכנון שלכם לדיוק ויצירתיות.
- היו מוכנים להציג את לוח התכנון שלכם ולהסביר את הדוגמאות שלכם לכיתה.
טיפ: השתמשו בדמיון שלכם! לוח התכנון שלכם צריך להראות לא רק מה שד"ר קינג אמר, אלא גם איך דבריו גרמו לאנשים להרגיש ומדוע הם היו כל כך משכנעים.
מוכנים להתחיל? פתחו את תבנית התכנון שלכם והתחילו את הניתוח הרטורי של "יש לי חלום"!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אתוס, פאתוס, והלוגו | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | רוב האלמנטים של האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים באופן שגוי מתואר. ציטוטים ותקצירים עלולים להיות חסרים או מוגבלים מדי. רק דוגמה אחת אם לא נקבע עבור כל רכיב רטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מדויקות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מדויקות, אבל ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינן ראויות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
סקירה כללית על הפעילות
נושא: אומנויות השפה האנגלית
רמת כיתה: ט'-י"ב
הקצאת זמן: 90 דקות (ייתכן שינויים)
יחידה: "יש לי חלום" אתוס, פאתוס, לוגוס
הביאו את נאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור לכיתת ה-ESA שלכם עם שיעור ניתוח רטורי דינמי זה. התלמידים יחקרו את כוח השכנוע של אתוס , פאתוס ולוגוס , ויארגנו את ממצאיהם באופן ויזואלי באמצעות תבנית תכנון. שיעור זה נועד למעורבות מרבית וחשיבה ביקורתית, ועוזר לתלמידים לחבר רטוריקה היסטורית לתקשורת מודרנית.
מטרות
- להגדיר ולזהות אתוס, פאתוס ולוגוס בטקסטים משכנעים.
- נתח כיצד מרטין לותר קינג ג'וניור משתמש באסטרטגיות רטוריות ב"יש לי חלום".
- צטטו ראיות טקסטואליות כדי לתמוך בניתוח שלהם.
- צרו תכנון המייצג חזותית דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגוס מהנאום.
נוֹהָל
- מבוא לערעורים רטוריים (15 דקות):
- הציגו בקצרה אתוס, פאתוס ולוגוס עם הגדרות ודוגמאות.
- דנו מדוע אסטרטגיות אלו חשובות בכתיבה ובנאומים שכנועיים.
- קראו והאזינו ל"יש לי חלום" (15 דקות):
- חלקו עותקים של הנאום או הציגו אותו לכיתה.
- הפעילו הקלטת שמע או וידאו של ד"ר קינג נושא את הנאום.
- עודדו את התלמידים להוסיף הערות לטקסט ולציין כל שפה או רגש חזקים.
- פעילות סטורי-בורד (45 דקות):
- הציגו את תבנית התכנון והדגימו כיצד למלא אותה.
- בקשו מהתלמידים לעבוד באופן אינדיבידואלי או בזוגות כדי ליצור לוח תכנון הממחיש דוגמאות לכל פנייה רטורי מהנאום.
- עודדו יצירתיות וניתוח מעמיק.
- דיון והשתקפות בכיתה (15 דקות):
- הזמינו את התלמידים לשתף את לוחות התכנון והתובנות שלהם.
- קיימו דיון כיתתי על האופן שבו אסטרטגיות רטוריות הפכו את נאומו של ד"ר קינג לכה משפיע.
- הרהרו כיצד תלמידים יכולים להשתמש באסטרטגיות אלו בכתיבה ובדיבור שלהם.
מוכנים לעורר השראה בתלמידים שלכם? הורידו את תבנית התכנון והתחילו את שיעור הניתוח הרטורי "יש לי חלום" עוד היום!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לתלמיד: ניתוח רטורי של "יש לי חלום"
אתם עומדים לחקור את אחד הנאומים החזקים ביותר בהיסטוריה האמריקאית! בזמן שאתם מקשיבים וקוראים את נאום "יש לי חלום" של ד"ר מרטין לותר קינג ג'וניור, תלמדו כיצד הוא משתמש בשלוש טכניקות שכנוע חשובות: אתוס (אמינות), פאתוס (רגש) ולוגוס (היגיון).
המשימה שלך
- קרא והקשב
- קראו בעיון תוך כדי האזנה לנאום "יש לי חלום" של ד"ר קינג.
- שימו לב למילים, ביטויים או קטעים שבולטים לכם.
- זיהוי פניות רטוריות
- בזמן הקריאה, חפשו דוגמאות ל:
- אתוס: כיצד ד"ר קינג מראה שהוא אמין או בקיא?
- פאתוס: היכן הוא משתמש בשפה שפונה לרגשות?
- לוגוס: אילו עובדות, ראיות או טיעונים לוגיים הוא משתמש בהם?
- סמנו או רשמו לפחות דוגמה אחת מכל אחד.
- צור את לוח התכנון שלך
- פתחו את תבנית התכנון שסיפק לכם המורה.
- עבור כל פנייה רטורית (אתוס, פאתוס, לוגוס), בצעו את הפעולות הבאות:
- כתבו את הדוגמה מהנאום במילים שלכם או צטו אותה ישירות.
- הסבירו מדוע זה מתאים למשיכה הזו (אתוס, פאתוס או לוגוס).
- הדגימו את הדוגמה באמצעות ציור, תמונה או סמל המייצגים את משמעותה או השפעתה.
- סקור ושתף
- בדקו שוב את לוח התכנון שלכם לדיוק ויצירתיות.
- היו מוכנים להציג את לוח התכנון שלכם ולהסביר את הדוגמאות שלכם לכיתה.
טיפ: השתמשו בדמיון שלכם! לוח התכנון שלכם צריך להראות לא רק מה שד"ר קינג אמר, אלא גם איך דבריו גרמו לאנשים להרגיש ומדוע הם היו כל כך משכנעים.
מוכנים להתחיל? פתחו את תבנית התכנון שלכם והתחילו את הניתוח הרטורי של "יש לי חלום"!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אתוס, פאתוס, והלוגו | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | רוב האלמנטים של האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים באופן שגוי מתואר. ציטוטים ותקצירים עלולים להיות חסרים או מוגבלים מדי. רק דוגמה אחת אם לא נקבע עבור כל רכיב רטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מדויקות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מדויקות, אבל ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינן ראויות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
כיצד להשתמש באתוס, פאתוס ולוגו במשימות כתיבה יצירתית
היכרות עם אתוס, פאתוס ולוגו
התחל את השיעור בהסבר אתוס, פאתוס ולוגו. אלו הן טכניקות שכנוע המשמשות כדי לשכנע קהל והן חיוניות בתקשורת ובכתיבה יעילה. השתמש בדוגמאות פשוטות וניתנות לקשר כדי לתאר כל אחת מהן: אתוס כביסוס אמינות או אמון, פאתוס כמושך לרגשות, ולוגו כשימוש בהיגיון או בהיגיון. עיין ב"יש לי חלום" כדי להראות כיצד מרטין לותר קינג ג'וניור השתמש ביעילות בטכניקות אלו.
ניתוח דוגמאות מתוך "יש לי חלום"
לאחר ההקדמה, עברו לניתוח חלקים ספציפיים של "יש לי חלום" שבהם קינג משתמש באתוס, פאתוס ולוגו. חלקו את הנאום לחלקים ועבדו עם התלמידים כדי לזהות באיזו טכניקה משתמשים בכל חלק. דנו כיצד כל טכניקה משרתת את המטרה הכוללת של הנאום ומעצימה את כוח השכנוע שלה. תרגיל זה לא רק מחזק את הבנתם את המושגים אלא גם ממחיש כיצד ניתן לשלב טכניקות אלו ביעילות.
תרגיל כתיבה באמצעות אתוס, פאתוס ולוגו
כעת, כאשר לתלמידים יש הבנה מוצקה של אתוס, פאתוס ולוגו, וראו אותם בפעולה, אתגר אותם לכתוב חיבורים, נאומים או מכתבים קצרים משלהם תוך שימוש בטכניקות אלו. ספק תבנית או מתאר שיעזרו להם לבנות את הכתיבה שלהם. עודדו אותם לחשוב על נושא או נושא שהם מתלהבים ממנו, שכן זה יתאים באופן טבעי לסגנון הכתיבה המשכנע.
סקירת עמיתים ודיון רפלקטיבי
סיים את השיעור בביקורת עמיתים. התלמידים מחליפים ביניהם את כתביהם לצורך סקירה. עודדו אותם לספק משוב ספציפי על השימוש והיעילות של האתוס, הפאתוס והלוגו ביצירה. לבסוף, הפגישו את הכיתה לדיון רפלקטיבי. בקשו מהתלמידים לשתף את חוויות הכתיבה שלהם בטכניקות אלו וכיצד השתנתה נקודת המבט שלהם על כתיבה משכנעת.
שאלות נפוצות על אתוס, פאתוס ולוגוס ב"יש לי חלום"
מהי המטרה העיקרית של תוכנית השיעור לניתוח רטורי "יש לי חלום"?
המטרה העיקרית היא לעזור לתלמידים לזהות ולנתח את השימוש באתוס, פאתוס ולוגוס בנאום "יש לי חלום" של מרטין לותר קינג ג'וניור, ולהעמיק את הבנתם של אסטרטגיות רטוריות ושפה שכנועית.
כיצד תלמידים מנתחים אמצעים רטוריים בנאום "יש לי חלום"?
התלמידים קוראים ומקשיבים לנאום, מזהים דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגוס, ומשתמשים בתבנית סטורי-בורד כדי לארגן ולהסביר את ממצאיהם באופן חזותי.
לאילו שכבות מתאימה תוכנית השיעור לניתוח רטורי "יש לי חלום"?
מערך שיעור זה מתאים לתלמידי חטיבת ביניים ותיכון, בדרך כלל כיתות ו'-י"ב.
מהם אתוס, פאתוס ולוגוס בהקשר של נאום "יש לי חלום"?
אתוס מתייחס לאמינותו ולאופיו של ד"ר קינג, פאתוס פונה לרגשות הקהל, ולוגוס משתמש בהיגיון ובראיות כדי לתמוך במסר שלו.
מדוע "יש לי חלום" נחשב לדוגמה רבת עוצמה של רטוריקה
הנאום משלב בצורה מופתית אמצעים רטוריים כמו חזרה, מטאפורה ורמיזה כדי לעורר השראה ולשכנע, מה שהופך אותו לציון דרך בנאום האמריקאי.
האם ניתן להתאים את תוכנית השיעור הזו לסגנונות למידה שונים?
כן, השיעור כולל קריאה, האזנה, דיון קבוצתי ופעילויות חזותיות כמו תכנון סטוריבורד, מה שהופך אותו להתאמה ללומדים שונים.
האם ישנן פעילויות הרחבה לחקירה מעמיקה של הנאום?
כן, תוכניות שיעור רבות מציעות פעילויות הרחבה כגון כתיבת חיבורים, יצירת נאומים או שירים מקוריים ומחקר נוסף על תנועת זכויות האזרח.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
יש לי חלום
![יש לי חלום על ידי מרטין לותר קינג, ג 'וניור - רעיונות מרכזיים "יש לי חלום"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736116/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "יש לי חלום על ידי מרטין לותר קינג, ג 'וניור - רעיונות מרכזיים "יש לי חלום"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
