"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
כשתלמידים קוראים, לוח סיפור יכול לשמש יומן התייחסות מועיל לדמויות. יומן זה (המכונה גם מפת תווים ) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. בעת קריאת רומן תכונות קטנות ופרטים הופכות לעתים קרובות לחשובות ככל שמתקדמת העלילה. בעזרת מיפוי דמויות, התלמידים יתעדו מידע זה, ויעזרו להם לעקוב אחריהם ולתפוס את הדקויות שהופכות את הקריאה למהנות יותר!
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות בחצות ללא ירח . הם ישימו תשומת לב רבה לתכונות הפיזיות ולתכונות של דמויות מרכזיות וגם מינוריות. התלמידים יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים שעומדים בפני הדמות, האתגרים שהדמות מציבה וחשיבותה של הדמות לעלילת הסיפור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת דמויות עבור הדמויות הראשיות בחצות ללא ירח .
הוראות סטודנטים:
דרישות:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
כשתלמידים קוראים, לוח סיפור יכול לשמש יומן התייחסות מועיל לדמויות. יומן זה (המכונה גם מפת תווים ) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. בעת קריאת רומן תכונות קטנות ופרטים הופכות לעתים קרובות לחשובות ככל שמתקדמת העלילה. בעזרת מיפוי דמויות, התלמידים יתעדו מידע זה, ויעזרו להם לעקוב אחריהם ולתפוס את הדקויות שהופכות את הקריאה למהנות יותר!
בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות בחצות ללא ירח . הם ישימו תשומת לב רבה לתכונות הפיזיות ולתכונות של דמויות מרכזיות וגם מינוריות. התלמידים יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים שעומדים בפני הדמות, האתגרים שהדמות מציבה וחשיבותה של הדמות לעלילת הסיפור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת דמויות עבור הדמויות הראשיות בחצות ללא ירח .
הוראות סטודנטים:
דרישות:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
בקשו מהתלמידים לקרוא את הסיפור בעיון ולעזור להם לזהות את הדמויות הראשוניות והמשניות הנוכחות בסיפור. הודע לתלמידים שהם יבצעו פעילויות שונות כדי להבין טוב יותר את הדמויות הללו, לקבוע את משמעותן בספר ולעקוב אחר התקדמותן בעזרת נושאים.
לאחר שהתלמידים זיהו את הדמויות הראשוניות והמשניות הנוכחות בסיפור, בקשו מהם לזהות את התכונות הפיזיות והאישיות שלהם. לדוגמה, רוז היא בעלת עור כהה יחסית וזו הסיבה שהיא מודעת לעצמה ומופלת לרעה אפילו בקהילה שלה. באופן דומה, התלמידים יכולים לזהות תכונות שונות לכל דמות ולקבוע כיצד תכונות אלו משפיעות על חייהם.
עזרו לתלמידים לנתח את מטרת הדמויות הנוכחות בסיפור. מכיוון שהרומן הוא בדיה היסטורית, התלמידים יכולים לבחון מדוע המחבר החליט להשתמש בדמויות מסוימות וכיצד הם מוסיפים משמעות לסיפור. התלמידים יכולים גם לשקף את המטרות והמניעים של הדמויות ולנתח את פעולותיהן כדי להבין אותן ברמה עמוקה יותר.
יש לעודד את התלמידים להבדיל ולהשוות בין דמויות שונות הנוכחות בסיפור. דברו על ההקבלות וההבדלים בחינוך, במטרות ובהתנהגות שלהם. ההבנה של התלמידים לגבי דינמיקת אופי יכולה לגדול כתוצאה מפעילות זו. לדוגמה, ניתן להשוות את רוז ובת דודתה קווין כדי להבין את דמותה של רוז ואת מערכת היחסים שלה עם דמויות אחרות בצורה טובה יותר.
עזרו לתלמידים לקשר את ניתוח הדמויות לנושאים המרכזיים של הספר, הכוללים צדק, גזענות וזהות. דברו על הדרכים שבהן דמויות תומכות או סותרות את הרעיונות הללו, והוסיפו למשמעות הכללית של הספר.
רוז היא דמות מורכבת המפגינה חמלה, עקשנות והתמדה. המכשולים הגזעיים שבהם נתקלה במיסיסיפי במהלך התנועה לזכויות האזרח השפיעו מאוד על אופייה. האישיות שלה מעוצבת גם על ידי האופן שבו התייחסו אליה מבני משפחתה.
לרוז ואביה, אבא, יש מערכת יחסים מסובכת בגלל נקודות המבט השונות שלהם על זכויות אזרח. האינטראקציות שלה עם מא פרל מראות את הפער בין הדורות, והקשר שלה עם הללויה מציע תמיכה רגשית.
העמדות והפעולות של דמויות מעוצבות באופן משמעותי על ידי משפחותיהן. החוויות של רוז עם משפחתה מעצבות את דעותיה על אי צדק גזעני ואף משפיעות על אישיותה ועל סוג החיים שהיא מנהלת.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'