"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
לקתרין יש כללים רבים לאחיה שעוזרים לו לזכור דברים שבאים באופן טבעי לאנשים אחרים. אין ספק שהתלמידים שלך רוצים שיוכלו לקבל רשימה של כללים למשפחה שלהם, במיוחד אם יש להם אחים! עבור משימה זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון בן 3 תאים הממחיש ומתאר שלושה כללים שהם היו רוצים בביתם! זוהי דרך מהנה לתלמידים ליצור קשר טקסט אל עצמי עם הסיפור. מורים עשויים גם לשקול לבקש מהתלמידים להציע כלל יחיד לכיתה, או לבקש מהתלמידים להציג את חוקי הבית שלהם ולהסביר מדוע הם רוצים אותם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח תכנון הממחיש ומתאר שלושה כללים שהיית רוצה בבית שלך כדי שמשפחתך תפעל לפיהם.
הנחיות לתלמיד:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
לקתרין יש כללים רבים לאחיה שעוזרים לו לזכור דברים שבאים באופן טבעי לאנשים אחרים. אין ספק שהתלמידים שלך רוצים שיוכלו לקבל רשימה של כללים למשפחה שלהם, במיוחד אם יש להם אחים! עבור משימה זו, התלמידים ייצרו לוח תכנון בן 3 תאים הממחיש ומתאר שלושה כללים שהם היו רוצים בביתם! זוהי דרך מהנה לתלמידים ליצור קשר טקסט אל עצמי עם הסיפור. מורים עשויים גם לשקול לבקש מהתלמידים להציע כלל יחיד לכיתה, או לבקש מהתלמידים להציג את חוקי הבית שלהם ולהסביר מדוע הם רוצים אותם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח תכנון הממחיש ומתאר שלושה כללים שהיית רוצה בבית שלך כדי שמשפחתך תפעל לפיהם.
הנחיות לתלמיד:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
העסק את התלמידים שלך בהזמנתם לעבוד יחד כדי ליצור רשימה של חוקים משפחתיים או בכיתה. שיתוף פעולה מעודד את התלמידים לשתף רעיונות ולשקול נקודות מבט שונות, מה שהופך את הפעילות ליותר כוללת ומלאת חיים.
עודד כל תלמיד לבחור שלושה חוקים שהם מרגישים Passionate לגבי. התאמה אישית של החוקים עוזרת לתלמידים לקשר את הפרויקט לחייהם, ומקדמת בעלות ויצירתיות.
הדגם כיצד למלא תא תסריט על ידי כתיבת חוק ברור, הוספת כיתוב תיאורי ואיור סצנה רלוונטית. דוגמאות ויזואליות תומכות בהבנת הציפיות ומעוררות את הדמיון של התלמידים.
ארגן מושב שיתוף קצר בו התלמידים מציגים את תסריטיהם ומסבירים את חוקיהם. משוב חיובי מחברי הקבוצה בונה ביטחון ומעודד חשיבה מעמיקה.
משימה "קבע את הכללים שלך" מבקשת מהתלמידים ליצור "סטוריבורד של שלוש תאים" שממחיש ומתאר שלוש כללים שהיו רוצים שהמשפחה שלהם תעקוב אחריהם בבית, מעודד יצירתיות וקשר אישי לסיפור.
התלמידים יכולים ליצור סטוריבורד על ידי בחירת "התחל משימה", כותרת כל תא עם מספר הכלל, תיאור הכלל, ושימוש בסצנות, דמויות ופריטים לייצוג חזותי של כל כלל שהם רוצים בבית.
קשרים טקסט-לעצמי עוזרים לתלמידים לקשר את הסיפור לחייהם, מה שהופך את הלמידה למעניינת ומרתקת יותר כאשר הם משקפים על הכללים שהיו רוצים לראות בבית או בכיתה.
דוגמאות כוללות: "תמיד שתף את הצעצועים שלך," "אין לצעוק בפנים," או "עשה את שיעורי הבית שלך לפני זמן המסך." כללים אלה משקפים מצבים נפוצים שהתלמידים חווים בבית עם אחים או הורים.
פעילות מפת עכביש היא ארגון גרפי שבו התלמידים משרטטים באופן חזותי רעיונות קשורים—במקרה זה, שלוש כללי הבית—המשתמשים בתאים שמתפצלים מרעיון מרכזי, המסייעים בארגון ובהגשת הרעיונות באופן ברור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'