"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
בתחילת היחידה בהיסטוריה, מועיל לסטודנטים אוצר מילים משותף כדי להבין את השיעור טוב יותר ולהקל על דיונים טובים יותר בכיתה. בפעילות זו התלמידים ישתמשו במודל Frayer כדי להגדיר ולהמחיש את אוצר המילים והטרמינולוגיה הקשורים לענף המחוקקים . התלמידים עשויים לבחור מהרשימה שלהלן, או שמורים עשויים לספק רשימת מונחים שהם היו רוצים שהתלמידים יידעו.
רשימת אוצר מילים על סניפים מחוקקים (תנאים מוצעים)
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המגדיר וממחיש את המינוח המפתח עבור הסניף המחוקק.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: לוחות מילון חזותי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
בתחילת היחידה בהיסטוריה, מועיל לסטודנטים אוצר מילים משותף כדי להבין את השיעור טוב יותר ולהקל על דיונים טובים יותר בכיתה. בפעילות זו התלמידים ישתמשו במודל Frayer כדי להגדיר ולהמחיש את אוצר המילים והטרמינולוגיה הקשורים לענף המחוקקים . התלמידים עשויים לבחור מהרשימה שלהלן, או שמורים עשויים לספק רשימת מונחים שהם היו רוצים שהתלמידים יידעו.
רשימת אוצר מילים על סניפים מחוקקים (תנאים מוצעים)
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המגדיר וממחיש את המינוח המפתח עבור הסניף המחוקק.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: לוחות מילון חזותי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
הגבר את המעורבות של התלמידים על ידי הפיכת חזרה על אוצר המילים לפעילות מהנה בצוות. משחקים עוזרים לחזק מונחים עיקריים ומעודדים למידה בין תלמידים, מה שהופך את הדיונים בכיתה לחיים וזכורים.
צור קבוצות של 3 עד 5 תלמידים כדי שכולם יוכלו להשתתף. קבוצות קטנות מבטיחות שלכל תלמיד תהיה הזדמנות לתרום וללמוד מחבריו.
כתוב כל מונח מהענף המחוקק מצד אחד של כרטיס אורך והגדרתו מצד שני. זה מקל על התלמידים לבדוק אחד את השני ולהשיב במהירות.
הסבר כיצד לצבור נקודות: הקבוצות מרוויחות על ידי הגדרת מונחים נכון, שימוש בהם במשפט או ציור איור. חוקים ברורים שומרים על ההוגנות ומבטיחים שכולם יישארו ממוקדים.
בקש מהתלמידים להחליף תפקידים בין סיבובים (למשל, קורא, עונה, מצביע) כדי לשמור על מעורבות. סיים בדיון קצר בכיתה כדי שהתלמידים יוכלו לשתף אילו מונחים היו קשים ואיך יזכרו אותם.
מונחי אוצר מילות מפתח לתפקיד המחוקק כוללים ועדה, קוורום, סנאט, בית הנבחרים, הדיח, ערעור, וטו, מפקד אוכלוסין, הצעת חוק, חוק, מחוקק, חקיקה, דו-חלקי, לוביסט, רוב, מיעוט, לאשר, מחוז, ייצוג ו-חוקי ביקורת תקציבית. ידיעת מונחים אלו מסייעת לתלמידים להבין טוב יותר כיצד הפוליטיקה עובדת.
שימוש במודל פריירי או לוחות אוצר מילים ויזואליים מעודד את התלמידים להגדיר, לאייר ולהסביר מונחים באמצעות ציורים ודוגמאות מחיי היומיום, והופך את הלמידה לאינטראקטיבית וזכירה יותר.
מודל פריירי הוא ארגון גרפי המחולק לארבעה חלקים: הגדרה, תכונות, דוגמאות ולא דוגמאות. התלמידים משלימים את הטבלה עבור כל מונח, מעמיקים את ההבנה ואת היכולת לזכור.
הבנת מונחים מרכזיים מאפשרת לתלמידים לעקוב אחר השיעורים, להשתתף בביטחון בדיונים ולנתח כיצד חוקים נוצרים ותפקודי הממשל.
הסנאט מכיל שני חברים מכל מדינה, ומבטיח ייצוג שווה, בעוד שבית הנבחרים מבוסס על אוכלוסיית המדינה, ומעניק יותר נציגים למדינות הגדולות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'