"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ישנם הרבה נושאים, סמלים ומוטיבים הקיימים לאורך הרומן המפרנס . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים במפרסם וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפת ", שבה ניתן להם לעקוב אחר אחד או יותר לאורך הקריאה. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש הממחישה את מה שהם מצאו!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: זהה נושאים, סמלים או מוטיבים שחוזרים על עצמם שנמצאים במפרסם . להמחיש כל אחד ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
ישנם הרבה נושאים, סמלים ומוטיבים הקיימים לאורך הרומן המפרנס . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים במפרסם וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפת ", שבה ניתן להם לעקוב אחר אחד או יותר לאורך הקריאה. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש הממחישה את מה שהם מצאו!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: זהה נושאים, סמלים או מוטיבים שחוזרים על עצמם שנמצאים במפרסם . להמחיש כל אחד ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
בקש מהתלמידים לקשר נושא, סמל או מוטיב שנבחר מהפרוסה של הלחם למשהו מחייהם או מקהילתם. חיבור אישי זה מסייע להעמקת ההבנה ולהפיכת הספרות למיוחדת יותר.
הנח דיון בכיתה שבו התלמידים משתפים דוגמאות מחייהם או מהמדיה שמשקפות את מרכיבי הרומן. עודד את כולם לתרום כדי שכל תלמיד יראה חיבורים רלוונטיים ומגוונים.
בחר נושא, סמל או מוטיב ושתף את סיפורך או תצפית קשורה אליו. חשוב בקול רם כדי שהתלמידים יראו את תהליך קישור הספרות לחיים.
הצע לתלמידים לצייר סצנה מחייהם שמקשרת לנושא, סמל או מוטיב, ולכתוב תיאור קצר שמסביר את הקשר. זה תומך ביצירתיות ובהרהור.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות כדי להציג את האיורים והסיפורים שלהם. עודד הקשבה בכבוד ושאלות להעמקת ההבנה של נקודות המבט של אחרים.
האופה של הלוחמים חוקר נושאים כגון דיכוי נשים, חינוך, קריאה וכתיבה, חירות, סבל, משפחה, תקווה, אומץ, תפקידי מגדר, עוני, טראומה ומלחמה. נושאים אלה מדגישים את המאבקים והעוצמה של פארנה ומשפחתה באפגניסטן הנשלטת על ידי הטאליבן.
העסיקו תלמידים על ידי זיהוי והמחשה של סמלים ומוטיבים מתוך הרומן באמצעות פעילויות כמו מפות עכביש או פעילויות עם מעטפות. עודדו אותם לקשר כל סמל או מוטיב לדמויות ולאירועים, ואז לתאר את משמעותם במילים שלהם.
סמלים עיקריים כוללים את הפרחים המושתלים מחדש (תקווה וחידוש), את החולצה האדומה של פארנה (זהות והקרבה), את הבגדים של חסיין (אובדן וזיכרון) והעצמות (הישרדות וקושי).
פעילות מעטפה כוללת נתינת מעטפות לתלמידים הכוללות נושאים, סמלים או מוטיבים ספציפיים לעקוב אחריהם בזמן הקריאה. גישה פעילה זו מסייעת לתלמידים להתמקד באלמנטים שחוזרים ומביאה לניתוח אינטראקטיבי ומעניין יותר.
הכרה בנושאים, סמלים ומוטיבים מסייעת לתלמידים להעמיק את ההבנה של הטקסט, לנתח את מניעי הדמויות ולחבר את הספרות לסוגיות אמיתיות בעולם. זה גם מפתח חשיבה ביקורתית וכישורי פרשנות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'