דיאגרמת העלילה של הנותן: Storyboard That תוכניות שיעור

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת תוכנית שיעור

תבנית והוראות כיתה

רובריק סטודנטים

סקירת תוכנית שיעור

שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים עלילה של האירועים מרומן. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב של הנותן עם 6-תא בתכנון המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הסיפור ברצף באמצעות; חשיפה, קונפליקט, פעולה עולה, אקלים, פעולה נופלת ופתרון.

העתקת פעילות

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של המעניק.

הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-8

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)

צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.

	בקיא 25 Points	מתעורר 21 Points	התחלה 17 Points	נסה שוב 13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.	יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.	תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /	Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.	הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.	העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.	חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.	כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.

העתקת פעילות

סקירת תוכנית שיעור

העתקת פעילות

הוראות תבנית ומעמד

הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של המעניק.

הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-8

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)

צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.

	בקיא 25 Points	מתעורר 21 Points	התחלה 17 Points	נסה שוב 13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.	יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.	תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /	Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.	הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.	העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.	חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.	כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.

העתקת פעילות

כיצד ללמד את הקשת הנרטיבית באמצעות לוחות סיפור

הוביל פעילות כיתתית כדי למצוא את נקודות הפעולה העיקריות ב-The Giver

סביר להניח שהתלמידים ימצאו את הספר מהנה לקריאה, אך עדיין יוכלו להשתמש בעזרה מסוימת בהבנת נקודות הפעולה העיקריות בסיפור. פיגום לתלמידים כשאתה עוזר להם לעשות זאת.

עזרו לתלמידים לשים את הנקודות העיקריות על לוח התכנון

לאחר שהתלמידים מבינים מהן נקודות הפעולה העיקריות בסיפור, הם יכולים למקם אותם על לוח תכנון כדי לתאר את הקשת הסיפורית. לתלמידים מתקשים, אתה יכול להגדיר את האירועים עבורם והם פשוט צריכים לתמרן אותם היכן שהם שייכים.

תאר והמחיש

על התלמידים לתאר ולהמחיש כל רגע של הקשת הסיפורית כדי להשלים את לוח התכנון שלהם. עזרו לתלמידים לפי הצורך.

שאלות נפוצות על דיאגרמת עלילת נותן

מהי הקשת הסיפורית?

הקשת הנרטיבית היא הזרימה של קו העלילה בסיפור. בדיוק כמו שזה נשמע, הוא מתחיל בתחתית, וזורם במעלה ההר כשהפעולה מתחממת. הסיפור מגיע לפסגה עם השיא, ואז חוזר במורד הגבעה כשהפעולה שוככת והקונפליקטים נפתרים כולם.

כיצד יכול תלמיד לתאר את הקשת הנרטיבית?

באמצעות דיאגרמת עלילה או לוח תכנון, התלמידים יכולים לחקור את התערוכה והפעולה העולה במעלה ההר, לשים את השיא בראש, ואז הפעולה הנפילה והרזולוציה יורדות לצד השני.