"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות הבורא סטוריבורד היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
בהמלט , חלק ניכר מהסכסוך נובע מהמידע שהרוח נותנת להמלט, מה שמוביל בסופו של דבר למותו. בכל מעשה, הצורך של המלט בנקמה גורם לחוסר מזל ולמוות.
לאחר שהתלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של סוגים שונים של קונפליקטים מחזקים ומפתחים נקודות חוזק של ניתוח ספרותי.
הגברים מתווכחים, ובסופו של דבר נלחמים על מותם של פולוניוס ואופליה.
המלט נאבק עם בית המשפט הדני. קונבנציה הציבה את קלאודיוס על כס אחיו, ואפשרה לו להינשא לגרטרוד, ששניהם הרגיזו את המלט.
"להיות או לא להיות, זו השאלה!"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי מלט.
רמת כיתה 11-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות הבורא סטוריבורד היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
בהמלט , חלק ניכר מהסכסוך נובע מהמידע שהרוח נותנת להמלט, מה שמוביל בסופו של דבר למותו. בכל מעשה, הצורך של המלט בנקמה גורם לחוסר מזל ולמוות.
לאחר שהתלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של סוגים שונים של קונפליקטים מחזקים ומפתחים נקודות חוזק של ניתוח ספרותי.
הגברים מתווכחים, ובסופו של דבר נלחמים על מותם של פולוניוס ואופליה.
המלט נאבק עם בית המשפט הדני. קונבנציה הציבה את קלאודיוס על כס אחיו, ואפשרה לו להינשא לגרטרוד, ששניהם הרגיזו את המלט.
"להיות או לא להיות, זו השאלה!"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי מלט.
רמת כיתה 11-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
הציגו את סוגי הקונפליקטים הספרותיים ובקשו מהתלמידים לבחור סוג קונפליקטים אחד או יותר המתאימים לנושאים ולדמויות בכתיבתם. חשבו כיצד כל קטגוריה עשויה להגביר את המתח ולקדם את הסיפור בכללותו.
בקשו מהתלמידים לתאר את דמויות המפתח שלהם ולהסביר את ההתמודדויות, השאיפות או השאיפות הייחודיות של כל אחד. ודא שהקורא יכול להבין את המניעים שלו ולהתייחס אליהם.
לקלוע קונפליקט לתוך הסיפור. צור תרחישים או מחסומים הסותרים ישירות את המטרות וההרשעות של הדמויות שלך.
התפתחות הדמות של המלט מונעת מהקשיים שהוא נתקל בהם. הקונפליקטים האישיים שלו מעוררים הרהור, הקונפליקטים שלו עם קלאודיוס ואחרים מוכיחים את עקשנותו, וההתמודדויות שלו עם המבחן הפאר-נורמלי את אמונותיו הדתיות. בסך הכל, כל הקונפליקטים הספרותיים שבהם נעשה שימוש ממלאים תפקיד חשוב בסיפור כמו גם בצמיחה האישית של המלט.
אופן פתרון הקונפליקטים שונה. בעוד מותו של המלט מיישב את בעיותיו הפסיכולוגיות, המפגש של המערכה האחרונה בין המלט וקלאודיוס מסיים את הסכסוך בין אדם לאדם. הקונפליקטים בין האדם לגורל ולחברה פתוחים לפרשנות.
ניתן להבין טוב יותר קונפליקטים על ידי הדגשת כמה מורכבות האישיות והמושגים. זה מאפשר לקוראים להבין את הסיבות של הדמויות למעשיהן, כמו גם כיצד קונפליקטים אלה מוסיפים למשמעות הכוללת של המחזה.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'