תרשים העלילה ופעילות תקציר ל-The Monkey's Paw

Q: מהו דיאגרמת עלילה ל"כף הקוף"?

דיאגרמת עלילה ל"כף הקוף" מציגה באופן חזותי את מבנה הסיפור, הכולל חשיפה, קונפליקט, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה ו פתרון . זה מסייע לתלמידים להבין אירועים מרכזיים וקשת עלילתית.

Q: איך ללמד את עלילת "כף הקוף" באמצעות סיפורון?

כדי ללמד את עלילת "כף הקוף" באמצעות סיפורון , תנו לתלמידים ליצור שישה סצנות שמציגות כל חלק בעלילה: חשיפה, קונפליקט, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה ופתרון, עם תמונות ותיאורים קצרים לכל אחד.

Q: מדוע להשתמש בדיאגרמות עלילה בשיעורי ספרות ביסודי?

דיאגרמות עלילה מסייעות לתלמידים לארגן באופן ויזואלי את האירועים, להבין את המבנה הספרותי ולשמור על פרטים חשובים, מה שהופך אותן לכלי יעיל להבנת ספרות וניתוחה בכיתות היסודי והחטיבה.

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת תוכנית שיעור

תבנית והוראות כיתה

רובריק סטודנטים

סקירת תוכנית שיעור

שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.

תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.

דוגמא "הכף של הקוף" תרשים מגרש

תַעֲרוּכָה

בלילה חשוך, קר ב"וילה Laburnam, המשפחה הלבנה ממתינה אורח. מר לבן ובנו הרברט משחקים שחמט בעוד סורגת גברת וייט ליד האח. רס"מ מוריס מגיע regales המשפחה עם סיפורים מ -21 שנותיו של נסיעה למקומות עצומים אקזוטיים כהונתו כחייל.

סְתִירָה

מר לבן מזכיר מוריס של סיפור הוא מספר לו לאחרונה בנוגע הכפה של קוף מוזר שרכש בהודו. זה כביכול היה מכושף על ידי הפקיר ישן להעניק שלושה גברים נפרדים שלוש משאלות. מר הלבן רוצה הכף, אבל מוריס מסרב, אומר שזה גורם צר.

פעולה עולה

מוריס זורק את הכף אל תוך האש ומר לבן מציל אותו. מר לבן עושה המשאלה הראשונה שלו: הוא מבקש תמורת סכום של מאתיים פאונד (£ 200). הרברט משמיע קול מתרסק על הפסנתר ואת מהלכי הכפה. למחרת, הלבנים לקבל את המילה הזאת הרברט נתפסה במכונה בעבודה ונהרג. החברה מפצה את הלבנים עם המחאה על סך 200 £.

רגע השיא

הלבנים הם מזועזעים עד כמה רצונם התגשם ומלא צער מן לאבד בנם היחיד. גברת וייט משכנע מר לבן לאחל כי הרברט היה חי שוב. מר לבן מוצא את הכף והופך את המשאלה; פתאום, יש שקט, מתמיד דופק בדלת.

פעולת נפילה

הדפיקות גוברות והולכות. גברת וייט רוצה לרוץ אל הדלת, קדחתני לתת הרברט, אבל מר הלבן מכנס אותה בחזרה, כי מכיר את רשעותו של כפה והוא פוחד איזה סוג של "המדינה" הרברט יכול להיות. היא משתחררת מאחיזתו ורצה אל הדלת, אבל היא לא יכולה להגיע הבריח. מר לבן חיפושים בחיפזון לעבר הכף.

רזולוציה

כשם אשתו קיבלה כיסא, מטפסת, ומחליק את הבריח, מר לבן מוצא את הכף והופך משאלתו האחרונה. הדפיקות מפסיק פתאום. גברת וייט פותחת את הדלת, אבל אין אף אחד בחוץ.

העתקת פעילות

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של "הכפה של הקוף".

הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-10

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)

צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.

	בקיא 25 Points	מתעורר 21 Points	התחלה 17 Points	נסה שוב 13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.	יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.	תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /	Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.	הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.	העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.	חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.	כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.

העתקת פעילות

סקירת תוכנית שיעור

דוגמא "הכף של הקוף" תרשים מגרש

תַעֲרוּכָה

סְתִירָה

פעולה עולה

רגע השיא

פעולת נפילה

רזולוציה

העתקת פעילות

הוראות תבנית ומעמד

הוראות סטודנטים

צור דיאגרמה עלילה חזותית של "הכפה של הקוף".

הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-10

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs

העתקת פעילות

רובריק סטודנטים

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)

צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.

	בקיא 25 Points	מתעורר 21 Points	התחלה 17 Points	נסה שוב 13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.	יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.	יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.	תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /	Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.	Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.	עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.	הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.	העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.	כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.	חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.	כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.

העתקת פעילות

סיכום של "כף הקוף" - מה לעשות

העסיקו את התלמידים עם הפניות יצירתיות בכתיבה על "כף הקוף"

עודדו את התלמידים לדמיין מחדש את סיום הסיפור או להמציא משאלות חדשות לכף. פעילות זו מעלה חשיבה ביקורתית ומאפשרת לתלמידים ליישם את ההבנה שלהם על העלילה תוך כדי ביטוי יצירתיות. שיתוף והדיון בסיומים חלופיים יכולים להעמיק הבנה ולקדם למידה שיתופית.

הקצו לתלמידים לחשוב על משאלות חלופיות

שאלו את התלמידים ל-לרשום שלושה משאלות חדשות שהדמויות יכולות לעשות. עודדו אותם לשקול כיצד כל משאלה עשויה לשנות את תוצאות הסיפור. זה עוזר לתלמידים ל-לנתח סיבה ותוצאה במבנה הנרטיבי.

הנחו את התלמידים לתאר סיום חדש

תנו לתלמידים ל-לערוך תכנית קצרה על איך העלילה הייתה משתנה עם המשאלה שבחרו. פעילות זו תומכת ב-כישורי סידור ומחזקת את ההבנה של מבנה הסיפור.

הקל על שיתוף והדיון בין תלמידים

הזמינו את התלמידים ל-לשתף את הסיומים החלופיים שלהם עם שותף או קבוצה קטנה. עודדו אותם ל-לתת משוב על איך המשאלות החדשות משפיעות על הנושאים והמסר של הסיפור. זה מקדם למידה שיתופית ותקשורת מכבדת.

עודדו התבוננות על בחירות בסיפור

בקשו מהתלמידים ל-להרהר בכתב כיצד השינויים שלהם משפיעים על מצב הרוח או המוסר של הסיפור. שלב זה מעמיק ניתוח ספרותי ומסייע לתלמידים לקשר בין בחירות יצירתיות לכוונת המחבר.

שאלות נפוצות על סיכום "כף הקוף"

מהו דיאגרמת עלילה ל"כף הקוף"?

דיאגרמת עלילה ל"כף הקוף" מציגה באופן חזותי את מבנה הסיפור, הכולל חשיפה, קונפליקט, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה ופתרון. זה מסייע לתלמידים להבין אירועים מרכזיים וקשת עלילתית.

איך ללמד את עלילת "כף הקוף" באמצעות סיפורון?

כדי ללמד את עלילת "כף הקוף" באמצעות סיפורון, תנו לתלמידים ליצור שישה סצנות שמציגות כל חלק בעלילה: חשיפה, קונפליקט, עליית הפעולה, שיא, ירידת הפעולה ופתרון, עם תמונות ותיאורים קצרים לכל אחד.

מהם האירועים המרכזיים בסיפור של "כף הקוף"?

האירועים המרכזיים כוללים את ההיכרות עם משפחת וויט, הגעת המייג'ור מוריס, הבקשות שהועלו על ידי כף הקוף, מותו של הרברט, הבקשה לחזרתו והפתרון הסופי בפתח הבית.

מדוע להשתמש בדיאגרמות עלילה בשיעורי ספרות ביסודי?

דיאגרמות עלילה מסייעות לתלמידים לארגן באופן ויזואלי את האירועים, להבין את המבנה הספרותי ולשמור על פרטים חשובים, מה שהופך אותן לכלי יעיל להבנת ספרות וניתוחה בכיתות היסודי והחטיבה.

מהי הדרך הטובה ביותר לעזור לתלמידים לסכם את "כף הקוף"?

הדרך הטובה ביותר היא לאפשר לתלמידים לפרק את הסיפור לחלקי עלילה, ליצור סיפורון או דיאגרמה, ולכתוב תיאורים קצרים לכל חלק. זה מחזק את ההבנה וכישורי הסיכום.