"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ספר זה יכול להיות כיתה שלמה שקוראים אותה בקול רם במשך מספר ימים או שבוע, או יכול להיות מוקצה כמשימת קריאה פרטנית. לאחר שהטקסט נקרא ונדון כשיעור, התלמידים יבחרו לפחות אפריקאי אמריקאי אחד מהספר ויצרו מפת עכביש של 3-5 תאים המדגישה את אותו אדם. מורים עשויים להבדיל על ידי כך שהתלמידים יחקרו אנשים נוספים, או על ידי יצירת מפה בעזרת המידע שבטקסט בלבד. לחלופין, מורים עשויים לאפשר לתלמידים לבחור 3-5 אנשים, ולכלול סיכום קצר ותמונה אודותיהם בכל אחד מהתאים (ראה דוגמה).
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש על אדם אפרו-אמריקאי שמעניין אותם מתוך הספר The Fierce 44: Black Americans Who shook up the world.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאורים כוללים לפחות ארבע עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאורים כוללים פחות מארבע עובדות חשובות או שהם כוללים מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאורים אינם שלמים ואינם מכילים מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
ספר זה יכול להיות כיתה שלמה שקוראים אותה בקול רם במשך מספר ימים או שבוע, או יכול להיות מוקצה כמשימת קריאה פרטנית. לאחר שהטקסט נקרא ונדון כשיעור, התלמידים יבחרו לפחות אפריקאי אמריקאי אחד מהספר ויצרו מפת עכביש של 3-5 תאים המדגישה את אותו אדם. מורים עשויים להבדיל על ידי כך שהתלמידים יחקרו אנשים נוספים, או על ידי יצירת מפה בעזרת המידע שבטקסט בלבד. לחלופין, מורים עשויים לאפשר לתלמידים לבחור 3-5 אנשים, ולכלול סיכום קצר ותמונה אודותיהם בכל אחד מהתאים (ראה דוגמה).
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש על אדם אפרו-אמריקאי שמעניין אותם מתוך הספר The Fierce 44: Black Americans Who shook up the world.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאורים כוללים לפחות ארבע עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאורים כוללים פחות מארבע עובדות חשובות או שהם כוללים מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאורים אינם שלמים ואינם מכילים מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
שפר את הלמידה על ידי חיבור היסטוריית השחורים לנושאים אחרים כמו כתיבה, אמנות או מדע. לדוגמה, בקשו מהתלמידים לכתוב שירים על דמות שנבחרה, ליצור פוסטרים של ציר זמן או לחקור את המדע שמאחורי ההישגים של אדם מסוים. גישה זו תומכת ב<הבנה מעמיקה יותר ומחזיקה את התלמידים מעורבים בתחומי התוכן השונים.
התחילו בקריאת ביוגרפיות נבחרות בקול רם לכיתה. השתמשו בקולות מבעיתים ועצרו לשאלות כדי לבנות התלהבות. אסטרטגיה זו מסייעת לכולם לגשת לתוכן וקובעת טון חיובי לפרויקט.
עודדו את התלמידים לבחור אדם שמרתק אותם או שאליהם הם רוצים ללמוד יותר. הציגו סיכומים קצרים של כמה דמויות כדי לעורר סקרנות ולוודא בחירות מגוונות.
הראו כיצד לאסוף מידע מספרים, מספריות ואתרים אמינים. הראו כיצד לקחת הערות על עובדות והישגים עיקריים. זה תומך בכישורי חקר ומסייע לתלמידים להרגיש בטוחים בעבודה עצמאית.
ספקו תבניות ודוגמאות ברורות למפות עכביש. הציעו טיפים לארגון מידע ולהוספת תמונות. עודדו יצירתיות על ידי מתן אפשרות לתלמידים להשתמש בצבעים, ציורים או כלים דיגיטליים, אם זמינים.
The Fierce 44 הוא ספר שמדגיש את הסיפורים וההישגים של 44 אפרו-אמריקאים משפיעים שהשפיעו באופן משמעותי בהיסטוריה, תרבות, פוליטיקה, ספורט ועוד. הוא נועד להשראה לתלמידים באמצעות מודלים לחיקוי מהחיים האמיתיים.
מורים יכולים להשתמש בThe Fierce 44 כקריאה קולית בכיתה או להקצות לקריאה עצמאית. לאחר מכן, התלמידים יכולים ליצור מפה עכביש המתמקדת באדם אחד או יותר מהספר, לסכם עובדות והישגים חשובים כדי להעמיק את ההבנה.
מפה עכביש היא ארגון גרפי שבו תלמידים בוחרים אדם מThe Fierce 44 ויוצרים 3-5 תאים מחוברים שמדגישים פרטים חשובים כמו לידה, חינוך, משפחה והישגים עיקריים, המסייעים לארגון מידע מרכזי באופן חזותי.
The Fierce 44 מציג אפרו-אמריקאים משפיעים כמו מוחמד עלי, סימון ביילס, ברק אובמה, הרייט טופמן, ארתה פרנקלין, מרטין לותר קינג ג'וניור, מייקל ג'ורדן ועוד, מייצגות תחומים ותקופות שונות.
מורים יכולים להבדיל על ידי איפשור לתלמידים לחקור מעבר לספר, לבחור מספר אנשים או להתמקד בתוכן הספר בלבד. שינוי מספר התאים במפה העכביש והוספת פורמטים יצירתיים תומך בצרכים וכישרונות למידה מגוונים.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'