"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לאזורי התרבות הילידים של צפון אמריקה. התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם של כל משמעות. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש של 3-8 מונחים על פי שיקול דעתם של המורים. כל תא יכיל מונח, הגדרתו ואיור המתאר את המשמעות. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון הממחיש ומגדיר מילות מפתח מהיחידה.
הנחיות לתלמיד
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לאזורי התרבות הילידים של צפון אמריקה. התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם של כל משמעות. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש של 3-8 מונחים על פי שיקול דעתם של המורים. כל תא יכיל מונח, הגדרתו ואיור המתאר את המשמעות. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון הממחיש ומגדיר מילות מפתח מהיחידה.
הנחיות לתלמיד
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
העסיק את התלמידים על ידי הצגת לוחות אוצר המילים החזותיים שלהם ושאלת שאלות פתוחות על כל מונח. זה מעודד השתתפות ועוזר לתלמידים לקשר מילים לדוגמאות מעולם האמיתי.
זיווג תלמידים כדי לסקור ולדון בלוחות אוצר המילים של זה של זה. פרקטיקה זו מאפשרת לתלמידים להבהיר הגדרות ולשתף רעיונות יצירתיים לאיורים.
חזור ללוחות אוצר המילים במהלך קריאות או פעילויות קשורות. זה מחזק את משמעות המילים ועוזר לתלמידים לראות את אוצר המילים בהקשר.
ארגן משחקים קצרים כמו "נחש את המילה" תוך שימוש בלוחות החזותיים כראיות. משחקים אלה הופכים את חוויית חזרה על אוצר המילים למהנה ולזכירה.
Ask students to write a sentence using a new vocabulary word or explain a peer's illustration before leaving class. This provides a quick check for comprehension and application.
לוח אוצר מילים חזותי הוא כלי הוראה שבו התלמידים מגדירים וממחישים מונחים מרכזיים — כמו תרבות, הגירה ו-כלי — הקשורים לאזורים תרבותיים אינדיאניים אמריקאיים, המסייעים להם להבין טוב יותר ולזכור מושגים חדשים.
עודדו את התלמידים ליצור סיפורונים שמגדירים וממחישים מונחים חשובים כמו נודד, משאב טבע ו-הסתגלות. פעילות מעשית זו מגדילה הבנה וזיכרון.
מילות המפתח כוללות תרבות, אזור תרבות, כלי, נודד, הגירה, סביבה, משאב טבע, הסתגלות, אקלים, גאוגרפיה, חקלאות, ציידים-לקטים, גרון ו-מצודה.
השתמשו בציורים פשוטים או בתמונות דיגיטליות שמציגות דוגמאות מחיי היום-יום, כמו אנשים שבונים מקלטים להסתגלות או כלים עתיקים לכלי, כדי להפוך את ההסבר לברור וקשרי לתלמידים.
הגדרה והמחשה של אוצר מילים מעוררות חושים מרובים, מסייעות לתלמידים ליצור קישורים, להעמיק הבנה ולזכור מונחים לאורך זמן — במיוחד כאשר הם יוצרים את הויזואליים שלהם.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'