"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
על מנת להבין כיצד הצליל עובד ואיך אנו שומעים אותו, חשוב שהתלמידים יבינו את החלקים השונים באוזן האנושית. בפעילות זו התלמידים יתייגו תרשים של האוזן . על התלמידים לכלול את הפונקציה של כל חלק בתרשים שלהם. ניתן להקל על פעילות זו על ידי הגדרת התלמידים לתייג את האוזן ברשימה נתונה של מילות מפתח כמו אלה שהודגשו בהדגשה למטה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תייג תרשים של מבנה האוזן האנושית.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תוויות | כל התוויות נכונות. | רוב התוויות נכונות. | חלק מהתוויות נכונות. |
| פונקציות | כל הפונקציות נכונות ללא דקדוק או שגיאות כתיב. | רוב הפונקציות נכונות עם כמה דקדוק שגיאות כתיב. | חלק מהפונקציות נכונות עם טעויות דקדוק ואיות רבות. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
על מנת להבין כיצד הצליל עובד ואיך אנו שומעים אותו, חשוב שהתלמידים יבינו את החלקים השונים באוזן האנושית. בפעילות זו התלמידים יתייגו תרשים של האוזן . על התלמידים לכלול את הפונקציה של כל חלק בתרשים שלהם. ניתן להקל על פעילות זו על ידי הגדרת התלמידים לתייג את האוזן ברשימה נתונה של מילות מפתח כמו אלה שהודגשו בהדגשה למטה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תייג תרשים של מבנה האוזן האנושית.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תוויות | כל התוויות נכונות. | רוב התוויות נכונות. | חלק מהתוויות נכונות. |
| פונקציות | כל הפונקציות נכונות ללא דקדוק או שגיאות כתיב. | רוב הפונקציות נכונות עם כמה דקדוק שגיאות כתיב. | חלק מהפונקציות נכונות עם טעויות דקדוק ואיות רבות. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
עסוק בתלמידים על ידי יצירת דגם פשוט של אוזן באמצעות חומרים יומיומיים. עזר חזותי זה עוזר לתלמידים לראות ולגעת בכל חלק של האוזן, ומחזק את ההבנה שלהם על מבנה ותפקוד האוזן.
השתמש בפריטים כמו כוסות פלסטיק (פין), צינורות נייר (תעלת השמע), נייר ניילון (תוף השמע), ו-חרוזים קטנים או כפתורים (עצמות שמיעתיות) כדי לייצג כל חלק של האוזן. חפצים יומיומיים הופכים את הדגם לנגיש ומובן.
הנחה את התלמידים לחבר את הכוס לצינור, למתוח ניילון על קצה אחד ולחבר חפצים קטנים מאחוריו. הסבר את תפקיד כל חלק בזמן שהם בונים, וקדם למידה מעשית.
הקיש או דבר בעדינות לתוך ה'פין' של הדגם ותן לתלמידים לצפות כיצד הרטיטות עוברות דרך כל חלק. שלב אינטראקטיבי זה עוזר להבהיר כיצד הקול נע באוזן האנושית.
בקש מהתלמידים לתאר מה קרה בהדגמה וקשר את תפקיד כל חלק לשמיעה. עודד שאלות והסברים מובלים על ידי התלמידים להבנה מעמיקה יותר.
החלקים המרכזיים של האוזן האנושית הם החלק החיצוני (קולט את הקול), התעלה השמיעתית (מכוונת את הקול לעור התוף), העור התוף (רוטט עם הקול), העצמות השמיעה (מחזקות ומעבירות את הרטט), הקופסולה (הופכת רטטות לסיגנלים חשמליים) והעצב השמיעה (מעביר את הסיגנלים למוח).
כדי לתייג את האוזן, זיהו כל חלק—חלק חיצוני, תעלה, עור התוף, עצמות שמיעה, קופסולה ועצב שמיעה—על התרשים ושימוש בחיצים או תיבות טקסט כדי לשמן. הוסיפו הערה קצרה על תפקיד כל חלק להבהרה.
העצמות השמיעה (פטיש, סדן, סדן) הן עצמות קטנות שהמחזקות את רטיטות הקול מהעור התוף ומעבירות אותן לקופסולה, ומשחקות תפקיד מרכזי בתהליך השמיעה.
הבנת מבנה האוזן מסייעת לתלמידים להבין כיצד הקול נע ואיך מעבדים אותו, ומניחה את היסודות לשיעורים על גלי קול, בריאות שמיעה ומדע האקוסטיקה.
ספקו רשימת מונחים מרכזיים, השתמשו בתרשימים ברורים, עודדו תיוג עם חיצים, ותנו לתלמידים להוסיף הערות קצרות על תפקוד כל חלק כדי לתמוך בהבנה ובזיכרון.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'