"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
מפות תווים הן כלי מועיל לשימוש התלמידים בזמן קריאתם, אם כי ניתן להשתמש בהן גם לאחר השלמת ספר. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות בסיפור, תוך תשומת לב רבה למאפיינים הפיזיים, ולתכונות של דמויות מרכזיות וגם מינוריות בקול של אמינה . הם יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים שעומדים בפני הדמות, האתגרים שהדמות מציבה וחשיבותה של הדמות לעלילת הסיפור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת דמויות עבור הדמויות בקול של אמינה .
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
מפות תווים הן כלי מועיל לשימוש התלמידים בזמן קריאתם, אם כי ניתן להשתמש בהן גם לאחר השלמת ספר. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות בסיפור, תוך תשומת לב רבה למאפיינים הפיזיים, ולתכונות של דמויות מרכזיות וגם מינוריות בקול של אמינה . הם יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים שעומדים בפני הדמות, האתגרים שהדמות מציבה וחשיבותה של הדמות לעלילת הסיפור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת דמויות עבור הדמויות בקול של אמינה .
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
הגבירו את המעורבות של התלמידים על ידי שימוש במפות דמויות כנקודת התחלה לדיונים קבוצתיים. עודדו כל קבוצה לשתף את ממצאי ההבנות שלהם על דמויות שונות, וקידמו שיתופיות ו<חשיבה ביקורתית כאשר התלמידים משווים נקודות מבט ופירושים.
חלקו משימות כאשר כל תלמיד מתמקד בדמות או היבט מסוים (מאפיינים, אתגרים, יחסים). סובבו תפקידים כדי שכולם יתרמו, והבטיחו שהשתתפות פעילה ונקודות מבט שונות מיוצגות.
דרשו מהתלמידים לתמוך בהזנות שלהם במפות דמויות בציטוטים ישירים או במספרי עמודים מהטקסט. זה מחזק מיומנויות קריאה מקרוב ועוזר לתלמידים ללהצדיק את הפירושים שלהם.
קידמו ניתוח מתמשך על ידי כך שהתלמידים יבקרו ויעדכנו את מפות הדמויות שלהם לאחר אירועים מרכזיים. הדגישו כיצד הדמויות גדלות או משתנות, ותמכו ב<הבנה דינמית של הסיפור.
הציגו את עבודת התלמידים מסביב לכיתה ואפשרו לתלמידים ללחקור את מפות הדמויות של אחרים. פעילות זו חוגגת יצירתיות ומביאה תובנות חדשות מחברים.
מפת דמויות היא מארגן חזותי המסייע לתלמידים לעקוב ולנתח את התכונות, הקשרים וההתפתחות של דמויות בסיפור. היא כוללת בדרך כלל פרטים כמו תכונות פיזיות, תכונות אופי ותפקיד הדמות בעלילה.
כדי ליצור מפת דמויות ל-Amina's Voice, רשום את הדמויות המרכזיות והמשניות, בחר ייצוגים ויזואליים לכל אחת ומלא פרטים על תכונותיהן, אתגרים וקשרים באמצעות תבנית או כלי תסריט.
כלול גם דמויות ראשיות וגם משניות במפת הדמויות שלך ל-Amina's Voice, כגון אmina, בני משפחתה, חברים ודמויות מפתח אחרות המשפיעות על האירועים והנושאים של הסיפור.
התרכז ב< strong>תכונות פיזיות,< strong> תכונות אופי, כיצד הדמויות אינטראקציה עם אחרים, באתגרים שהם מתמודדים איתם, ובחשיבותן לעלילה ולמסר של הסיפור.
יצירת מפת דמויות מסייעת לתלמידים להבין טוב יותר את Amina's Voice על ידי ארגון המידע על כל דמות, בהבהרת מניעיהן ובחשיפת השפעת פעולותיהן על תוצאות הסיפור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'