"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
הווריאציות הרבות של השלילה הצרפתית עשויים לקחת זמן לתלמידים זמן לשלוט בהם. בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש לתרגול קונסטרוקציות שליליות שונות . ספק לסטודנטים רשימת שלגמים שליליים להתאמן ובקש מהם להשתמש בכל ביטוי במשפט עם איור לוח התכנון הנלווה אליו. הפוך את הפעילות למורכבת פחות או יותר על ידי ציון זמן מסוים עבור התלמידים שלך לשימוש עם השליליות שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הפגינו את הבנתכם בתשלילים צרפתיים כמו גם את יכולתכם להשתמש בהם במשפט. היו יצירתיים, אך וודאו שכל האיות והדקדוק שלכם נכונים!
רמת כיתה 6-12
רמת קושי --- N / A ---
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: רעיונות לפעילות בשפות עולמיות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. Both parts of the negative expression are placed correctly in each sentence. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. Both parts of the negative expression are placed correctly in most sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly and placed inappropriately. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the negative adverbs used. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the negative adverbs used. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the negative adverbs. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
הווריאציות הרבות של השלילה הצרפתית עשויים לקחת זמן לתלמידים זמן לשלוט בהם. בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש לתרגול קונסטרוקציות שליליות שונות . ספק לסטודנטים רשימת שלגמים שליליים להתאמן ובקש מהם להשתמש בכל ביטוי במשפט עם איור לוח התכנון הנלווה אליו. הפוך את הפעילות למורכבת פחות או יותר על ידי ציון זמן מסוים עבור התלמידים שלך לשימוש עם השליליות שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הפגינו את הבנתכם בתשלילים צרפתיים כמו גם את יכולתכם להשתמש בהם במשפט. היו יצירתיים, אך וודאו שכל האיות והדקדוק שלכם נכונים!
רמת כיתה 6-12
רמת קושי --- N / A ---
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: רעיונות לפעילות בשפות עולמיות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. Both parts of the negative expression are placed correctly in each sentence. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. Both parts of the negative expression are placed correctly in most sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly and placed inappropriately. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the negative adverbs used. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the negative adverbs used. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the negative adverbs. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
התאם את פעילויות השלילה על ידי grouping of students and הקצאת רמות שונות של תארי שלילה ומורכבות משפטים. שווה בין מתחילים עם שלילות פשוטות ומתקדמים עם צורות מאתגרות יותר כדי להגביר ביטחון ומעורבות.
הציגו כל תואר שלילה על גבי לוחות עם משפטי דוגמה ותמונות. קשרים ויזואליים עוזרים לתלמידים לזכור משמעויות ושימושים, מה שהופך את הדקדוק המופשט למוחשי ונגיש יותר.
הדגים כיצד לבנות משפטים עם מבני שלילה על ידי הגיית תהליך החשיבה שלך. הורד את התלמידים בסדר המילים ובהסכמה כדי שיבינו את המבנה לפני תרגול עצמאי.
הקצו זוגות או קבוצות קטנות ליצירה ואיורים של סיפורים קצרים תוך שימוש בתארי שלילה שונים. שיתוף פעולה מעודד למידה בין-חברים ומאפשר לתלמידים לראות דוגמאות מגוונות של שלילה בהקשר.
בקשו מהתלמידים לכתוב משפט עם תואר שלילה אקראי על פיסת נייר כשהם עוזבים. זה מספק משוב מיידי על ההבנה של השיעור ומדגיש אזורים שיש לחזור עליהם.
צורות שליליות נפוצות בצרפתית כוללות צורות כמו ne...pas (לא), ne...jamais (לעולם לא), ne...rien (כלום), ואחרות כמו ne...personne (אף אחד) ו-ne...plus (יותר). לכל אחת שימוש ייחודי לביטוי סוגי שלילה שונים.
תלמידים יכולים לתרגל תארים שליליים בצרפתית על ידי יצירת משפטים עם כל תואר שלילי ואיורים שלהם ב-מפה עכבישית או סטוריבורד. זה מחזק את המשמעות וגם את המבנה הדקדוקי המדויק של כל מבנה שלילי.
פעילות של מפה עכבישית כוללת כתיבת נושא מרכזי (כגון 'שלילות בצרפתית') ופרישה עם תארים שליליים שונים. לכל ענף, התלמידים כותבים משפטי דוגמה ומוסיפים איורים לחיזוק ההבנה הויזואלית.
טיפים ללימוד תארים שליליים בצרפתית כוללים שימוש בעזרים חזותיים כמו סטוריבורדים, מתן התחלות משפט, תרגול בזמנים שונים ועידוד התלמידים ליצור דוגמאות משלהם. הפיכת הלקח לאינטראקטיבי ויצירתי מסייעת לשימור דפוסי השלילה.
כדי להפוך שיעור שליליים בצרפתית ליותר מאתגר, דרשו מהתלמידים להשתמש בזמנים ספציפיים (כמו עבר או עתיד), לשלב מספר תארים שליליים במשפטים מורכבים, או לבקש איורים מפורטים עם המשפטים כדי להעמיק את ההבנה.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'