"האגדה של סליפי הולו" מאת וושינגטון אירווינג הוא אחד הסיפורים האמריקאים הוותיקים ביותר הנלמדים עדיין באופן קבוע בבתי הספר. אף על פי שהסיפור הזה נחשב לעתים קרובות כ"מפחיד ", הוא למעשה מכיל הרבה הומור והתחשבות. התלמידים ייהנו לקרוא את האפיון של מנוף איכבוד וממקורות המפגש האגדי שלו עם הפרש חסר הראש.
נראה שסיפורים שורדים שנה אחר שנה בכל בית ספר על תלמידים ומורים קודמים. אנשים מספרים סיפורים כל הזמן והגזמות שכיחות. פעמים רבות הדג היה "כל כך גדול" בכל סיפור, אבל נראה שהמרווח בין הידיים המושטות תמיד גדל. ישנם סיפורי שכונה על "מכשפה" שחיה לבד על הגבעה. סיפור הוא כל מה שצריך כדי להתחיל אגדה.
אגדות נמצאות סביבנו. אגדה היא סיפור שהועבר שוב ושוב, בדרך כלל עם מידע מוגזם. אגדות מבוססות על אדם, מקום או אירוע אמיתיים, וכוללות בדרך כלל הישגים פנטסטיים מסוג כלשהו. לג'וני אפלסיד, המלך ארתור ורובין הוד יש אגדות הקשורות אליהן. בעוד שהם היו אנשים אמיתיים בתקופה קצובה, לסיפורים שעברו עליהם יש אלמנטים ברורים של בדיה ופנטזיה.
אגדות מתחילות כסיפור אמיתי - למרות שהעובדות עשויות להיות מעט בושיות אפילו מההתחלה. אגדות צומחות ומשתנות עם כל סיפור. לפעמים שינויים נעשים או מוגזמים כדי להפוך את הסיפור למרגש יותר עבור מי ששומע אותו, או כדי ללמד לקח. בסיפור זה, וושינגטון אירווינג מספר את תחילתה של אגדה חדשה, "האגדה של ישנוני הולו".
צור גרסה חדשה של הסיפור.
שכתב את הסיפור מנקודת מבטו של מנוף איכבוד (או עצמות ברום).
השווה והבדל את האפיונים של מנוף Ichabod ועצמות ברום בתרשים T.
צור לוח סיפור הממחיש את דמיונו של איכאבוד בעזרת עדויות מהטקסט.
חקור ותאר נושאים, מוטיבים וסמלים.
בחן את השימוש של אירווינג בהומור בטקסט על ידי יצירת רצועות קומיקס.
הזמינו את הכיתה שלכם לסיעור מוחות ולהמציא את ה"אגדה בית ספרית" שלהם. עודדו את התלמידים לבסס את הסיפורים שלהם על אירועים אמיתיים ולהוסיף twists דמיוניים כדי להפוך את הסיפור לבלתי נשכח. פרויקט מעשי זה מאפשר לתלמידים לתרגל סיפור סיפורים תוך חיבור למושג האגדות מ"אגדת סיפי הולו".
חלקו את התלמידים לקבוצות קטנות ובקשו מכל קבוצה ליצור ולשתף את הגרסה שלה לאגדה. תנו להם להתמקד בהגזמה ובהגדרת אווירה, בדיוק כמו וושינגטון אירווינג. שיתוף בקול רם מסייע לתלמידים לתרגל כישורי דיבור ויצירתיות.
הראו לתלמידים כיצד לשלב מקומות, אנשים או אירועים אמיתיים מהאזור המקומי שלהם בסיפורים. הדגישו כיצד מיזוג אמת ודמיון גורם לאגדות להרגיש מרגשות ומציאותיות.
שאלו את התלמידים איך סיפור יכול להתפתח ככל שמספרים אותו מחדש. דונו בדרכים בהן פרטים יכולים להיות מוגזמים או משתנים, ומדוע זה קורה. הקשרו זאת לאגדות בכיתה ולסיפור של סיפי הולו.
הזמינו את התלמידים לצייר סצנה מרכזית מתוך האגדה שהמציאו, באמצעות טורי קומיקס או איורים. סיפור סיפורי חזותי מחזק את ההבנה ומאפשר ביטוי יצירתי.
אגדת ש Sleepy Hollow חוקר נושאים של מזימה, תפיסה, פחד והומור, ומדגיש כיצד סיפורים ואגדות יכולים לעצב אמונות ולהשפיע על התנהגות.
השתמש בפעילויות כמו התאמות בספרות גרפית, כתיבת נקודות מבט וסטוריבורדים כדי לעודד תלמידי חטיבת ביניים. התמקד בהשוואת דמויות, באווירה ובחקר אגדות כדי להפוך את השיעורים לאינטראקטיביים ונגישים.
נסה יצירת קומיקס, השוואה ב-T-Chart של דמויות, וחקר נושאים וסמלים. פעילויות אלה מעודדות יצירתיות ומחשבה ביקורתית בזמן קצר.
אירווינג משתמש בתיאורים שנונים, בדמויות מוגזמות כמו איצ'בוד קריין, ובמצבים קומיים כדי להקל על הסיפור ולהפוך אותו ליותר מושך לקטנים.
אגדת עם מבוססת לעיתים קרובות על אדם, מקום או אירוע אמיתי, עם פרטים מוגזמים, בעוד שמיתוס מסביר בדרך כלל תופעות טבע או אמונות תרבותיות ומכיל אלים או יצורים על-טבעיים.