« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
À mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, les petits attributs et détails deviennent souvent importants à mesure que l'intrigue progresse. Grâce à la cartographie des personnages, les élèves enregistrent ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de caractères pour les personnages principaux.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
À mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence utile. Ce journal (également appelé carte de caractères) permet aux étudiants de rappeler des informations pertinentes sur des personnages importants. Lors de la lecture d'un roman, les petits attributs et détails deviennent souvent importants à mesure que l'intrigue progresse. Grâce à la cartographie des personnages, les élèves enregistrent ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable!
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de caractères pour les personnages principaux.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Table des Caractères
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personnage Picture & Scene | Les personnages et les scènes sont tous deux appropriés pour les personnages du livre. | Beaucoup de personnages et de scènes correspondent aux personnages du livre. | Plus de la moitié des personnages et des scènes ne correspondent pas aux personnages du livre. |
| Précision des Notes | La plupart des informations contenues dans les notes sont correctes. | Beaucoup de notes ont des informations correctes, mais certaines sont incorrectes ou manquantes. | Moins de la moitié des informations contenues dans les notes sont correctes et pertinentes. |
| Effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | La plupart des sections de la carte de caractères ont au moins été tentées et le travail est présentable. | La carte de caractères est inachevée et / ou désorganisée. |
Encouragez les élèves à analyser les personnages principaux en organisant un débat en classe. Assignez aux élèves la tâche de représenter différents personnages de Une histoire de deux villes et préparez des arguments basés sur leurs traits et motivations.
Laissez chaque élève ou petit groupe choisir un personnage à étudier. Cela augmente l'engagement et aide les élèves à devenir experts de leur personnage assigné.
Faites en sorte que les élèves recueillent des citations, actions et traits de personnages du roman pour étayer leurs arguments. Cela renforce les compétences d'analyse textuelle et fournit un matériel solide pour le débat.
Organisez un débat structuré où les élèves présentent les points de vue de leurs personnages et répondent aux autres. Utilisez des questions guides pour maintenir la discussion axée et respectueuse.
Demandez aux élèves d'écrire ou de partager ce qu'ils ont appris sur chaque personnage et comment leur perspective a changé. Cela renforce la pensée critique et l'empathie.
Pour créer une carte des personnages pour Une histoire de deux villes, listez les personnages principaux, choisissez des représentations visuelles pour chacun, et notez leurs traits physiques, traits de caractère, et une citation clé. Cela aide les élèves à suivre les détails importants et les relations en lisant.
Les personnages principaux dans Une histoire de deux villes sont Charles Darnay, Lucie Manette, Sydney Carton, Jarvis Lorry, Dr. Alexandre Manette, Ernest Defarge, Thérèse Defarge et John Barsad/Solomon Pross.
Une carte des personnages aide les étudiants à organiser et mémoriser les détails sur chaque personnage, facilitant le suivi de l'intrigue et la remarque du développement ou des changements importants tout au long du roman.
Incluez le nom de chaque personnage, une image ou un symbole visuel, traits physiques, traits de caractère et une citation qui le représente. Ajoutez éventuellement des notes de relations et des scènes clés.
La meilleure façon est que les étudiants créent leurs propres cartes de personnages, individuellement ou par paires, en choisissant des visuels, des couleurs et des scènes en lien avec les personnages. Cette approche active augmente l'engagement et la compréhension.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année