Storyboard That : Leçon sur le Point de vue du Retour à L'expéditeur

Q: Comment puis-je enseigner le point de vue avec "Return to Sender" ?

Demandez aux élèves de créer un storyboard comparant la narration de Mari et Tyler . Utilisez des preuves textuelles, illustrez des scènes, et discutez de comment chaque perspective influence la narration.

Q: Quelle est la différence entre narration à la première personne et à la troisième personne ?

La narration à la première personne utilise "je" ou "nous", permettant aux lecteurs de vivre l’histoire à travers les yeux d’un personnage. La narration à la troisième personne utilise "il," "elle" ou "ils," et peut être limitée (pensées d’un seul personnage) ou omnisciente (pensées de tous les personnages).

Q: Pourquoi est-il important de comprendre le point de vue dans les leçons de littérature au collège ?

Comprendre le point de vue aide les étudiants à analyser les motivations des personnages, à reconnaître les biais, et à voir comment la narration façonne l’histoire. Cela développe des compétences de lecture critiques essentielles pour réussir au collège.

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Comprendre le point de vue d' un livre est quelque chose qui aide les élèves à mieux comprendre l'histoire et en quoi le PDV peut différer du narrateur. Les narrateurs de Return to Sender permettent au lecteur de voir l'histoire de deux points de vue différents. Julia Alvarez a choisi de raconter l'histoire du point de vue de Mari et de Tyler, en utilisant des chapitres alternés donnant une voix à la fois à la famille du Mexique et à la famille du Vermont. Avec cette activité, les élèves créeront un storyboard identifiant les différences de narration dans l'histoire et comment elles influencent l'histoire . Les enseignants peuvent discuter de la différence entre un narrateur à la première personne et à la troisième personne ainsi que des différences entre un narrateur limité et un narrateur omniscient.

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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Date d'échéance:

Objectif : Créer un storyboard analysant le point de vue du narrateur dans Return to Sender .

Instructions pour les étudiants :

Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
Identifiez le point de vue des narrateurs (Mari et Tyler) de Return to Sender.
Dans 1 à 3 cellules, utilisez des preuves du texte pour décrire le point de vue du narrateur.
Ajoutez des personnages, des scènes et des éléments appropriés pour illustrer vos points.
Écrivez une description pour chaque cellule.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Comprendre le Point de vue et la Perspective Dans la Littérature

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Grille D'évaluation des Étudiants

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Points de vue Dans un Roman

Identifiez le(s) point(s) de vue dans le roman : Point de vue à la première personne. La première personne, c'est quand "je" raconte l'histoire. Le personnage est dans l'histoire, racontant directement ses expériences. Point de vue à la deuxième personne. L'histoire est racontée à "vous". Ce point de vue n'est pas courant dans la fiction, mais il est toujours bon à savoir (il est courant dans la non-fiction). Point de vue à la troisième personne, limité. L'histoire parle de "il" ou de "elle". C'est le point de vue le plus courant dans la fiction commerciale. Le narrateur est en dehors de l'histoire et raconte les expériences d'un personnage. Point de vue à la troisième personne, omniscient. L'histoire parle toujours de « il » ou de « elle », mais le narrateur a un accès complet aux pensées et aux expériences de tous les personnages de l'histoire. Créez un storyboard qui identifie chaque point de vue et décrit chacun à l'aide d'une explication écrite et d'une illustration.

	Compétent 25 Points	Émergent 19 Points	Début 13 Points
Identifier les Points de vue	L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman.	L'élève a identifié la plupart des points de vue.	L'élève n'a pas identifié le bon point de vue,
Explications Écrites	Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives.	Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté.	Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue.
Images de Story-board	Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives.	Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails.	Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman.
Effort et Édition	Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes.	La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire.	Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire.

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Date d'échéance:

Objectif : Créer un storyboard analysant le point de vue du narrateur dans Return to Sender .

Instructions pour les étudiants :

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Identifiez le point de vue des narrateurs (Mari et Tyler) de Return to Sender.
Dans 1 à 3 cellules, utilisez des preuves du texte pour décrire le point de vue du narrateur.
Ajoutez des personnages, des scènes et des éléments appropriés pour illustrer vos points.
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Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

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Type D'activité: Comprendre le Point de vue et la Perspective Dans la Littérature

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Points de vue Dans un Roman

	Compétent 25 Points	Émergent 19 Points	Début 13 Points
Identifier les Points de vue	L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman.	L'élève a identifié la plupart des points de vue.	L'élève n'a pas identifié le bon point de vue,
Explications Écrites	Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives.	Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté.	Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue.
Images de Story-board	Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives.	Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails.	Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman.
Effort et Édition	Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes.	La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire.	Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire.

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Conseils pratiques sur le point de vue dans le retour à l'expéditeur

How to Facilitate a Class Debate on Character Perspectives in Return to Sender

Encourage critical thinking and active participation by organizing a debate where students represent different characters' points of view from the novel. This activity deepens understanding of narrative perspective.

Choose key scenes for debate preparation

Select important scenes where characters' perspectives clearly differ. Highlight moments of conflict or misunderstanding to spark thoughtful discussion.

Assign students to character roles

Divide students into small groups and assign each group a character, such as Mari, Tyler, or another significant figure. Encourage empathy by having them 'step into' their character's shoes.

Guide students to gather textual evidence

Instruct each group to find quotes or passages that support their character’s perspective. This promotes close reading and evidence-based reasoning.

Hold the debate and moderate respectfully

Facilitate the class debate, reminding students to listen actively and respond respectfully to differing viewpoints. Emphasize using text evidence in their arguments.

Reflect on how perspectives shape understanding

After the debate, lead a brief reflection discussing how exploring multiple points of view enriches comprehension of the story and its themes.

Questions fréquemment posées sur le point de vue dans le retour à l'expéditeur

Quel est le point de vue dans "Return to Sender" de Julia Alvarez ?

"Return to Sender" utilise un point de vue dual, alternant entre Mari et Tyler. Chaque narrateur partage ses propres expériences et perspectives, aidant les lecteurs à comprendre les histoires des deux familles.

Comment les perspectives de Mari et Tyler diffèrent-elles dans "Return to Sender" ?

La perspective de Mari reflète ses expériences en tant qu'immigrante mexicaine, tandis que le point de vue de Tyler montre la vie dans une ferme du Vermont. Chacun met en évidence des défis différents, influençant le déroulement de l'histoire.

Comment puis-je enseigner le point de vue avec "Return to Sender" ?

Demandez aux élèves de créer un storyboard comparant la narration de Mari et Tyler. Utilisez des preuves textuelles, illustrez des scènes, et discutez de comment chaque perspective influence la narration.

Quelle est la différence entre narration à la première personne et à la troisième personne ?

La narration à la première personne utilise "je" ou "nous", permettant aux lecteurs de vivre l’histoire à travers les yeux d’un personnage. La narration à la troisième personne utilise "il," "elle" ou "ils," et peut être limitée (pensées d’un seul personnage) ou omnisciente (pensées de tous les personnages).

Pourquoi est-il important de comprendre le point de vue dans les leçons de littérature au collège ?

Comprendre le point de vue aide les étudiants à analyser les motivations des personnages, à reconnaître les biais, et à voir comment la narration façonne l’histoire. Cela développe des compétences de lecture critiques essentielles pour réussir au collège.